KCI등재
PREP의 교량적과제 수정이 읽기장애 위험 유아의 읽기기능에 미치는 효과 = The effects of the modification of PASS reading enhancement program on reading development for children at risk for developing reading disabilities
저자
최정미 ( Jeong Mee Choi ) ; 강병주 ( Byeong Joo Kang ) ; 김성화 ( Seong Hwa Kim ) ; 변찬석 ( Chan Suk Byun )
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2007
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
389-407(19쪽)
KCI 피인용횟수
4
제공처
읽기 강화 프로그램으로서 PREP가 한글 읽기 프로그램으로서 효과를 입증받기 위해서는 프로그램의 교량적 과제에 있어서 한글의 모아쓰기 체제의 특성에 대한 고려가 필요하다. 이에 본 연구에서는 현재 적용되어지고 있는 PREP의 교량적 과제를 수정 한 후, 입문기 읽기장애 위험 유아 20명을 실험군(교량적 과제가 수정 된 PREP 실시)과 통제군(PREP를 수정없이 실시)으로 나누어 프로그램을 실시하여 그 효과를 비교함으로써 교량적 과제가 수정 된PREP가 기존 PREP보다 입문기 읽기 위험 아동의 읽기 기능에 더 효과적인지를 검증해 보았다. 그 결과로서 교량적 과제가 수정 된 PREP가 기존 PREP보다 입문기 읽기 위험 아동의 읽기 기능에 있어서 의미 단어의 3, 4유형과 무의미단어 전유형, 구문 이해력 면에 있어서 더 효과가 있었다.
더보기The effects of the PASS Reading Enhancement Program(PREP) have been determined. Related studies have been peformed, however, modification of PREP was necessary because the characteristics of Korean language and reading curriculum weren``t considered. After modifying current PREP``s task of Bridge, we divided 20 children at risk for developing reading disabilities into an experimental group and a control group. This was to verify that modified PREP is more effective than PREP by comparing the effects. As a result of the experiment, modification of PASS reading enhancement program was much more effective than the PASS reading enhancement program regarding improvement of reading ability dealing with words that make sense 3,4th pattern, nonsense words, all patterns, and sentence comprehension.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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