자폐스펙트럼장애 학생의 요구하기 기술에 관한 국내 단일대상연구 대상 질적 지표 기반 문헌 연구 = Literature Review of Single-Subject Design Studies on Requesting Skills of Students with Autism Spectrum Disorder based on Quality Indicators

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자폐스펙트럼장애 학생의 요구하기 기술에 관한 근거기반실제를 평가하여 과학적인 근거에 기반한 효과적인 중재방안을 탐색하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 2000년부터 2020년까지 발표된 연구들 중 요구하기 기술을 증진시키고자 수행된 실험연구를 분석대상 논문으로 하였으며, ‘자폐스펙트럼장애’, ‘ASD’, ‘자폐’, ‘의사소통’, ‘요구하기’ 등의 검색어를 사용하여 대상 논문을 검색하여 최종적으로 23편의 연구를 분석대상논문으로 선정하였다. 연구결과, 23편의 선행연구들은 모두 단일대상연구방법을 사용했으며, 독립변인으로는 강화된 환경중심 언어중재가 가장 많이 사용되었다. 질적 지표에 따른 분석 결과, 자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 요구하기 기술을 중재한 선행연구들에 대해 Horner 등(2005)의 증거기반실제를 평가하였다. 대상논문으로서 기준을 충족하는 연구로는 강화된 환경중심 언어중재를 활용한 연구가 4편, 환경중심 언어중재를 활용한 연구와 PECS를 활용한 연구가 각각 1편씩 총 6편을 대상으로 평가하였다. 또한 강화된 환경중심 언어중재를 활용한 선행연구 5편의 연구 중 4편이 증거기반실제를 평가하기 위한 대상논문으로서 조건에 충족하다는 결과를 보여주었다. 이러한 결과를 바탕으로 강화된 환경중심 언어중재는 근거기반실제로서의 가능성이 가장 높은 것으로 분석되었다. 이상의 결과를 토대로 논의와 함께 후속연구를 위한 제언을 제안하였다.

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