자신감 형성 프로그램이 아동의 수줍음 감소에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자신감 형성을 위한 집단 상담프로그램이 초등학교 아동의 수줍음 감소에 효과가 있는지 검증해보는 것을 목적으로 한다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 초등학교 5학년 학생을 대상으로 수줍음 수준을 파악한 후, 수줍음 수준이 높은 학생들을 1차 대상으로 선정하고, 선정된 학생들 중, 담임교사의 관찰, 본인의 희망 여부를 조사하여 실험집단과 통제집단에 각각 20명씩 편성하였다. 본 연구에서 사용한 실험설계는 사전-사후-추후 통제집단 설계로서, 실험처치에 앞서 실험집단과 통제집단에 종속변인을 측정하는 사전검사를 실시하고 실험집단에 6주에 걸쳐 6회기의 자신감형성을 위한 집단 상담프로그램을 실시한 후, 다시 실험집단과 통제집단에 사후검사와 추후검사를 실시하여 종속변인을 측정하였다. 수줍음 수준의 사전, 사후, 추후 검사 점수의 변화를 알아보기 위하여 실험집단과 통제집단의 사전, 사후, 추후검사의 평균과 표준편차를 산출하고, 집단간 차이검증을 실시하였다. 프로그램 효과에 대한 연구대상자의 반응을 알아보기 위해 실험집단 구성원들의 소감문을 보조 자료로 활용하였다. 연구 결과, 자신감 형성을 위한 집단 상담프로그램은 초등학생의 수줍음 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 자신감형성 프로그램에 참여한 실험집단의 아동은 받지 않은 통제집단에 비하여 수줍음 수준이 감소하였고, 추후검사점수에 대한 분석 결과에서도 집단간의 차이가 유의하게 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 수줍음의 정의와 발달
• 2. 수줍음에 대한 선행연구
• 3. 수줍음 극복에 대한 선행연구
• Ⅲ. 연구의 방법
• 1. 연구대상
• 2. 실험설계
• 3. 프로그램
• 4. 실험절차
• 5. 측정도구
• 6. 자료의 처리
• Ⅳ. 연구결과 및 해석
• 1. 프로그램실시에 따른 수줍음 수준의 변화
• 2. 아동의 소감문에 따른 내용분석
• Ⅴ. 논의 및 제언
• 참고문헌