유아들의 친구관계 질적특성에 관한 연구 = (A) Study on The qualitative characteristics of young children’s friendship

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 사회적 발달에 중요한 영향을 미치는 친구관계를 심층적으로 파악하는 것을 연구목적으로 하였으며 이러한 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 유아들의 친구관계 질적 특성은 어떠한가?

본 연구의 대상은 충청북도 청원군에 위치한 W유치원의 1개의 학급에 다니는 만 5세인 유아 2명으로 박진열(가명)과 윤형진(가명)이다.
연구기간은 2006년 5월 17일 (수) ~ 2006년 7월 19일 (수)까지로 약 3개월 동안 주 2~3회씩 총 32회의 관찰과 유아면담을 실시하였다.
주요 자료의 수집방법으로는 유아관찰 및 기록, 면접, 교사의 반영적 저널 등이다.
자료의 분석은 Bogdan과 Biklin(1992)이 제시한 대로 부호화하고 범주화한 뒤에 정리된 자료를 읽으면서 그 의미를 분석하고 해석하였다. 그리고 이러한 분석 방법들을 바탕으로 나온 개념들을 최종적으로 종합하는 방법을 사용했다.

본 연구의 결론을 요약하면 다음과 같다.

첫째, 유아들은 유사성, 근접성, 애착, 관계성, 주도성, 지원성에 기초하여 다양한 친구관계를 형성하고 있었다. 유아들은 같은 반에 함께 다닌다는 유사성에 기초하여 친구관계를 형성하며 나이가 많고 적음은 친구관계에 영향을 미치지 않았다.
유아들은 자신이 가지고 노는 교구나 작품, 친근한 동물을 친구처럼 생각하고 있는 경향을 나타내었다. 유아들은 머릿속에, 상상 속에 존재하는 “친구”를 창조해내고 함께 놀이하고 생활하였다.
유아들은 친구에 대한 애정을 “좋아 한다”, “사귄다”, “인기가 많다”라는 언어적 표현으로 나타내었다. 또한 친구와 함께 놀고, 옆에 앉고, 같이 계획하는 행동을 통해서 애정을 적극적으로 표현하였다. 애정으로 맺어진 친구관계를 유지하기 위해 적극적으로 자신의 생각이나 느낌을 표현하며, 서로의 감정을 공유하였다.
유아들은 자신이 좋아하는 친구와 함께 할 수 있는 기회를 갖기 위하여 친한 친구의 주변 인물과도 친구관계를 맺고 있었다. 친구관계를 유지하기 위하여 친구가 좋아하는 것을 따라서 좋아하는 반응을 나타내었다. 좋아하는 놀이를 가장 친한 친구와 함께 하면서 놀이에서 얻는 즐거움과 친한 친구와 함께 하는 즐거움이 더해져 친구관계에 대한 긍정적인 생각과 만족감을 가졌다.
친구가 어려운 활동을 할 때 이 활동에 능숙한 친구가 적절한 도움을 주고 도움을 요청하는 상호작용적인 행동을 통해서 친구관계를 더욱 발전시키는 것으로 나타났다.
둘째, 유아들은 싸움과 화해, 때리기와 따돌리기, 규칙 어기기와 같은 친구관계 갈등을 경험하였다. 유아들은 실수와 고의적 행동을 구분하였으며, 친구의 잘못을 용서하거나, 화해를 통해서 친구관계를 회복시키는 사회적 행동을 나타냈다. 유아들은 이유 없이 공격적 행동을 가하는 친구와는 관계를 맺지 않고 있었으며, 규칙을 어기는 친구에게 규칙에 대한 정보를 제공하고 이를 지킬 것을 요구하면서 관계를 유지시키고 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 5
• C. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• A. 친구관계 개념 및 정의 7
• B. 친구관계의 중요성 9
• C. 친구관계의 발달 12
• Ⅲ. 연구 방법 18
• A. 연구 대상 18
• B. 연구 도구 19
• C. 연구 절차 20
• D. 자료 수집 22
• E. 자료 분석 24
• Ⅳ. 결과 및 해석 26
• A. 다양한 친구관계 26
• B. 유아들의 친구관계 갈등 44
• Ⅴ. 논의 및 결론 56
• A. 논의 56
• B. 결론 60
• C. 제언 61
• 참 고 문 헌 62
• ABSTRACT 68
• 부 록 71