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한국 중학생의 성별 학습시간과 부모의 교육수준: 2014년 생활시간조사 자료를 바탕으로 = Study Time for Middle School Students and Parental Educational Attainment in Korea: Findings from Korean Time Use Survey 2014
저자
은기수 (서울대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
33-58(26쪽)
KCI 피인용횟수
2
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제공처
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자녀의 학업성취와 부모의 교육수준과의 관계는 사회과학의 중요한 연구주제이다. 이 연구는학업성취의 한 요소인, 중학생의 학습시간을 성별로 파악하고, 중학생의 학습시간과 부모의 교육수준과의 관계를 밝히려고 하였다. 이 연구에서 부모와 함께 살고 있는 중학생은 모두 1,812 명 이었는데, 이 중 남학생은 890명이고, 여학생은 922명이었다. 중학생의 학습시간을 분석하기위해 2014 생활시간조사 원자료를 이용하였다.
이 연구의 단순 기술분석 결과는 여학생이 남학생보다 하루에 평균적으로 약 10분 더 많이공부함을 보여준다. 그러나 다른 여러 변수를 통제하고 회귀분석을 한 결과, 여학생의 학습시간은 남학생의 학습시간보다 훨씬 더 긴 것으로 나타났다. 또한 이 연구에서는 부모의 교육수준이중학생 자녀의 학습시간과 통계적으로 유의한 관계를 맺고 있는 것으로 드러났다. 그런데 부와모의 교육이 남학생과 여학생의 학습시간에 미치는 영향은 일률적이지 않고, 남학생의 학습시간에는 부의 고등교육 수준이 영향을 미치고, 여학생의 학습시간에는 모의 고등교육 수준이 영향을 미치는 것으로 드러났다.
Children’s educational performance is closely related with parental education and other socioeconomic status, which has been a great research interest for social scientists for such a long time. Study time can be considered as an input factor for enhancing educational performance. This study has investigated gender difference of study time among middle school students, and the relationship between children’s study time and parental educational attainment. Korean time use survey 2014 was adopted for this research. Number of middle school students who lived with both parents was 1,812, among which male middle school students were 890, and female of 922.
Simple descriptive analysis shows that there is no statistically significant difference of study time between male and female middle school students. But female students spent more time than male students on studying when we conducted a regression analysis, with other significant variables controlled.
Another important finding on students’ study time is that male students’ study time is significantly related with their father’s college education, and female students’ study time is related with only their mother’s college education. This research shows that the effect of parental education on their children’s study time varies by children’s gender.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2001-07-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
1999-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.34 | 1.34 | 1.65 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.86 | 2.07 | 2.564 | 0.4 |
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