KCI등재
중국대학에서의 교수자의 조건부관심철회가 대학생의 주도적 학업관여에 미치는 영향: 기본심리욕구의 매개효과를 중심으로 = The effects of instructors’ conditional negative regard on students’ agentic engagement in Chinese colleges: Focusing on the mediating effect of basic psychological needs
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
145-163(19쪽)
제공처
Instructors’ conditional negative regard (CNR) is a psychological control as a punitive withdrawal of affection and approval when the learners fail to meet the expected learning standards or outcomes. Drawing on basic psychological needs theory, the present study tested how perceived college instructors’ CNR influence Chinese undergraduate students’ agentic engagement mediated by basic psychological needs of autonomy, competence, and relatedness. In doing so, we hypothesized that perceived instructors’ CNR would negatively predict basic psychological needs, and in turn agentic engagement. 245 undergraduate students (male: 179, female: 66) residing in Guangdong Province, China, participated in the present study. The results of the structural equation modeling analysis first showed that the perceived instructors’ CNR had a negative influence on undergraduate students’ psychological needs (i.e., autonomy, competence, and relatedness). However, while competence need and relatedness need negatively predicted the learner’s agentic engagement, autonomy did not. Overall, the results supported the harmful effects of college instructors’ CNR on undergraduate students’ agentic engagement, mediated by competence and relatedness need. Finally, the present study discusses the role of college instructors’ CNR on Chinese undergraduate students’ learning experience through basic psychological needs followed by agentic engagement.
더보기조건부 관심철회(conditional negative regard)는 학습자가 교수자의 기대와 희망에 부합하지 못할 때 교수자가 보이는 애정과 관심의 응징적 철회로 일종의 심리적 통제이다. 주도적 관여(agentic engagement)는 학습자가 수업과정에서 투입하는 심리적이고 물리적인 에너지의 양, 과업에 대한 열정, 시간과 노력, 능동적 의사표현, 건설적으로 질문하는 학업관여 행동 이다. 이 연구에서는 자기결정이론을 토대로 중국의 대학생이 지각하는 교수자의 조건부 관심철회가 기본심리욕구를 매개로 학습자의 주도적 관여에 미치는 영향을 검증하였다. 본 연구를 위해 중국 광동성에 거주하는 245명(남:179명, 여:66명)의 대학생이 자기보고식 설문 조사연구에 참여하였다. 구조방정식모형 분석을 적용하여 연구모형의 적합도 및 매개효과 를 검증한 결과 첫째, 교수자의 조건부 관심철회는 대학생의 지각된 자율성, 유능성, 관계 성 만족에 모두 부적 영향을 주었다. 둘째, 자율성을 제외한 유능성과 관계성 욕구만이 학 습자의 주도적 관여에 부적 매개효과를 보였다. 이와 같은 연구결과는 대학생이 지각하는 교수자의 조건부 관심철회가 유능성과 관계성 만족을 매개로 학습자의 주도적 관여에 부적 영향을 끼치는 것을 확인하였다. 결론을 통해 본 연구는 대학 교수자의 조건부 관심철회가 기본심리욕구와 주도적 관여를 통해 대학생의 학습 경험에 미치는 영향을 논의하였다.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)