예절교육의 배려윤리적 접근 방안 연구 = Research on Care Ethical Approach to Etiquette & Manners Education
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 교육대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한국교원대학교 교육대학원 : 윤리교육학과 윤리교육전공 2013. 2
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
DDC
170.7 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
ii, 146 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 박병기
심사위원 : 차우규, 김국현, 박병기
참고문헌 : p.110-113
소장기관
인간의 참된 삶은 올바른 가치를 추구하는데 있으며, 교육의 목적은 인간으로 하여금 인간답게 사는 길과 참된 가치를 가르치는데 있다. 인간성 상실과 공동체 의식이 약화된 우리 사회의 도덕적 위기를 극복하기 위한 토대로, 도덕 교육에 대한 진지한 반성을 통해 내실화를 기하고자 할 때, 학생들의 도덕적 정서와 감정의 역할을 무시해서는 안 된다. 학생들이 배려윤리를 통해 예절과 좋은 매너를 함양하고, 장차 사회인이 되었을 때 정서적으로 따뜻한 교감을 나눌 수 있는 민주 시민이 될 수 있도록, 배려와 예절 수업에 대한 교사의 연구 노력과 열정이 필요하다.
본 논문의 예절과 배려윤리의 효용성 가치 탐구는, 단순히 서양식 에티켓과 매너 교육에 한정된 것이 아니라, 평소 예절이라고 하는 다소 학생들에게 무거운 주제를 편안하고 명쾌하게 이해할 수 있는 핵심 단어로 ‘배려’를 원용(援用)한 것이고, 그 배려라는 가치로 풀어내 볼 수 있는 무궁무진한 인간성 회복의 가능성과 상호 호혜적 평등의 실현을 염두에 둔 것이었다. 따뜻한 마음으로 타인을 보듬어 안을 수 있고, 나 자신을 바로 세우는 동시에 사람들과 더불어 사는 즐거움을 느낄 수 있도록 가르치는 것이 배려윤리 교육의 핵심이다. 따뜻한 배려의 윤리는, 도덕성의 개념 속에 상호 연관성, 조화, 서로에 대한 진정한 관심이 핵심사항이다.
학교 예절교육을 함에 있어서도 모범 보이기, 대화, 실천, 인정과 격려라는 나딩스의 배려교육 방법론을 아우르는 방식은, 온전한 배려의 가치를 체험해 보는 ‘배려의 가치 체험교육 방안’과 함께, 자신을 배려하는 것과 배려를 실천하는 사회생활 예절교육을 통한 ‘인성과 배려심 함양 강화 방안’이다. 여기에는 모두 함께 다같이, 동시 배려, 호혜(互惠) 라는 세가지 예절 실천의 원칙이 있으며, 이것은 예절교육의 배려윤리적 접근 방안의 중요한 요소이다.
정의의 원칙에 입각한 통찰력있는 판단과 더불어 타인의 안위(安危)에 대한 따뜻한 관심과 배려를 실천하는 인간의 모습이 우리가 추구하는 이상적인 인간의 모습이듯이, 우리는 정의(正義)의 윤리를 결코 소홀하게 생각하지 않으며, 결국 우리 학생들이 세계 속에서 통용되는 ‘정의로운 배려’가 담긴 예의를 실천하는 멋진 글로벌 인재가 되기를 희망한다.
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