중국사범대학교 무용전공 지도자의 행동 유형과 리더십 유형이 대학생의 수업만족도와 무용지속의도에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 세종대학교 대학원, 2022
학위논문사항
학위논문(석사)- 세종대학교 대학원 : 무용학과 2022. 8
발행연도
2022
작성언어
한국어
주제어
DDC
792.807 판사항(22)
발행국(도시)
서울
형태사항
122p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
세종대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
(The) Effect of Behavior Types and Leadership Types of Dance Major Leaders at Chinese Normal University on Class Satisfaction and Dance Adherence Intention in College Students
지도교수:김형남
참고문헌: p.93~103
UCI식별코드
I804:11042-200000635890
소장기관
본 연구는 중국사범대학교 무용전공 지도자의 행동 유형과 리더십 유형이 대학생의 수업만족도와 무용지속의도에 미치는 영향을 분석하고, 규명하는데 목적을 두고 진행되었다. 이를 위해 중국 산둥(山東)성 소재 3개 사범대학교 무용전공 대학생 465명을 대상으로 이 연구의 근거가 될 수 있는 내용의 설문조사를 실시했고, SPSS 26.0 Version 통계프로그램을 이용하여 독립표본 t-검정, 일원변량분산분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시했다. 지금까지 본 연구에서 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인구통계학적 특성에 따른 성별, 학년, 무용 경력에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 중국사범대학교 무용전공 지도자의 행동 유형이 중국사범대학교 무용전공 대학생들의 수업만족도에 영향을 미친다는 것을 알게 되었다. 지도자의 행동 유형의 지도와 지시행동, 권위적 행동과 사회적 지지행동은 대학생의 수업만족도의 하위요인인 정서적만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 지도자의 행동 유형의 지도와 지시행동, 권위적 행동, 민주적 행동, 긍정적 보상행동, 사회적 지지행동은 대학생의 수업만족도의 하위요인인 신체적만족과 사회적만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 중국사범대학교 무용전공 지도자의 행동 유형이 중국사범대학교 무용전공 대학생들의 무용지속의도의 차이에서 일정한 영향을 미친다. 지도자의 행동 유형의 지도와 지시행동, 권위적 행동, 민주적 행동, 긍정적 보상행동, 사회적 지지행동은 대학생의 무용지속의도의 하위요인인 경향성, 가능성, 강화성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 중국사범대학교 무용전공 지도자의 리더십 유형이 중국사범대학교 무용전공 대학생들의 수업만족도에도 영향을 준다는 사실을 파악하였다. 지도자의 리더십 유형의 변혁적 리더십, 거래적 리더십은 대학생의 수업만족도의 하위요인인 정서적만족과 사회적만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 지도자의 리더십 유형의 변혁적 리더십 역시 대학생의 수업만족도의 하위요인인 신체적만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 중국사범대학교 무용전공 지도자의 리더십 유형이 중국사범대학교 무용전공 대학생들의 무용지속의도에도 일정한 영향을 준다. 지도자의 리더십 유형의 변혁적 리더십, 거래적 리더십은 대학생의 무용지속의도의 하위요인인 경향성, 가능성, 강화성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 종합해보면 중국사범대학교 무용전공 지도자의 행동 유형과 리더십 유형이 대학생의 수업만족도와 무용지속의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 중국사범대학교 무용전공 교사들은 중국의 미래 초중고교 무용 교사를 양성하는 주요 지도자로서 학생들의 성장 과정에 중요한 역할을 하고 있으며 학생들의 미래 취업 측면에서도 큰 영향을 미치고 있다. 따라서 지도자의 행동 유형과 리더십 유형을 통하여 중국사범대학교 무용전공 대학생들의 수업만족도와 무용지속의도를 효율적으로 증진하기 위해서는 학생의 특성에 따라 대학생들의 무용에 대한 애착을 개발될 수 있도록 지도자의 행동 유형과 리더십 유형이 적절하게 발휘되어야 한다고 여겨진다. 수업과 무용에 흥미를 느끼고 전공의 자신감을 높이게 하는 지도법은 수업만족도와 무용지속의도를 높여줄 수 있다. 이러한 지도법은 지도자들의 리더십에 의하여 더욱 두각을 나타내게 된다. 따라서 무용 지도자를 대상으로 리더십 관련 교육을 실시하여 리더십을 강화할 필요가 있을 것으로 보인다. 이상의 기대효과를 극대화하기 위해서는 학생들의 유형을 파악하여 지도 행동 유형에 따른 개별적인 교육의 장을 마련하는 일도 유용한 과정이 될 것이다.
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