공부하는 학생선수 지원 시범사업의 고찰: A지역 D고 축구부의 사례 = A Study of Demonstration Project to Support Student Athletes: A Case of Football Club of D High School in A Distr

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the process, performances and problems of ‘Demonstration Project toSupport Student Athletes’ for three years since 2010 and provide basic data to build managementsystem for school athletic clubs in the future. For this, participants of research are enrolled studentsand graduates of D school football club in A district to collect data from individual and groupin-depth interview, individual description questionnaires, daily research record, literature investigationand etc and the conclusion is the following. First, as a result of investigating process ofparticipating demonstration project, they involuntarily participated in club by recommendation ofparents and worries about juggling both study and athletic, negative opinions around them and etc.
Second, they have suffered from identity confusion between student and athletes while experiencingdemonstration project. Third, despite of changes in perception about study, there is a limitation ofjuggling both study and athletic, and the causes of that are (1) a demand of juggling both studyand athletic unconditionally and (2) a gap between demonstration project and entrance examinationsystem. It is hard to enforce high school student athletes exercising more than seven years toparticipate classes at the same level of general students, and entrance examination for studentathletes which doesn’t consider school records at all couldn’t motive them to study. In advance, it isnecessary to change system for student athletes to apply opinions in the fields and approach invarious methods about this.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2010년부터 3년간 실시된 ‘공부하는 학생선수 지원 시범사업’의 운영과정 및 성과 그리고 문제점을 심층적으로 살펴보고, 향후 발전된 학교운동부 운영시스템 구축에 필요한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 시범사업에 참여했던 A지역 D고 축구부 재학생 및 졸업생을 연구 참여자로선정하여 개별·그룹심층면담, 개별서술형질문지, 연구일지, 문헌조사 등을 통해 자료를 수집하였으며, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 시범사업에 대한 인식 및 참여 동기를 살펴본 결과, 학업병행에 대한우려, 주위의 부정적인 시선, 부모의 권유 등으로 나타났다. 둘째, 시범사업에 참여하는 과정에서 학습권 보장, 운동권 침해, 학생과 선수 사이에서의 정체성 혼란을 경험한 것으로 나타났다. 셋째, 학업에대한 긍정적 인식변화에도 불구하고 학업병행의 한계점을 발견하였으며, 그 요인으로는 (1)일률적인 학업병행 요구와 (2)시범사업과 입시 및 취업 제도간의 괴리로 구분된다. 선수경력이 평균 7년 이상인 본연구 참여자들은 정상적인 교과 수업 참여에 어려움을 느끼고 있었으며, 학업성적이 전혀 반영되지 않는 기존의 체육특기자 입시 및 취업제도는 학업에 대한 동기를 유발하지 못하였다. 이처럼 공부하는 학생선수의 제도 변화에 대한 노력에 앞서 현장의 목소리에 귀 기울이는 선행이 요구되며, 이와 관련하여다양한 방법론적 접근이 필요하다고 사료된다.

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