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피터 브뤼헬의 혼합기법 작품 모사를 통한 교육적 효과 연구 -<바벨탑 (1563)>작품을 중심으로- = A Study on the Educational Effects of Peter Brueghel's Mixed Technique Simulation -focusing on <The tower of Babel (1563)>-
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2023
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Korean
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269-282(14쪽)
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This study aims to analyze and research the painting techniques related to expressiveness in Pieter Bruegel’s 1563 work <Tower of Babel>. Furthermore, it seeks to present the educational effects that emerge during the process of replicating the artwork for an effective analysis of his pictorial expression. Pieter Bruegel was an artist who continued the golden age of 15th-century Flemish art, alongside Hieronymus Bosch. He was active in Antwerp, a region of Flanders in Northern Europe, during the 16th century. The expression techniques manifested in his works exhibit a unique representation that differs from the early oil painting techniques popular in 15th-century Flemish paintings. This is a mixed expression of tuchlein, one of the tempera techniques before the early oil painting techniques were established in Flanders, and oil painting techniques. Such expression techniques are presumed to be a unique representation not seen in general Flemish paintings.
Therefore, this study aims to reproduce his painting techniques through the analysis and replication of the artwork, <The Tower of Babel>, which was created using these expression techniques. And this process is a study on the re-recognition of the concept of mixed techniques of tempera and oil painting, and what impact this technique had on his expressiveness. The research method involves analyzing reports on Pieter Bruegel’s works, and conducting a preliminary analysis of <The Wine of Saint Martin’s Day> from the Prado Museum and <The Census at Bethlehem> from the KIK-IRPA.
And through this study conducts a replication of the artwork ‘Tower of Babel’ using a mixed technique of tempera and oil painting, which are identified as the painting techniques of Bruegel through analysis. Through this process, we aim to verify the material characteristics of the paint and techniques, as well as his unique expressiveness. Along with this, we intend to discuss the analysis of the educational effects on the expressiveness in paintings that emerge in this process.
The replication process can serve as a foundation for exploring new expressions in expressiveness education, along with verifying the artist’s expressiveness. This study aims to present various expression effects for modern paintings by conducting such educational research process.
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