중국 내 한국어능력시험 대비용 교재 분석 : 내적 구성을 중심으로 = An Analysis on Test of Proficiency in Korean(TOPIK) Learning materials on China : focused on internal construction
저자
발행사항
서울 : 세종대학교 대학원, 2020
학위논문사항
학위논문(석사)-- 세종대학교 대학원 : 국어국문학과 2020. 8
발행연도
2020
작성언어
한국어
주제어
DDC
411.076 판사항(21)
발행국(도시)
서울
형태사항
85p. : 도표 ; 26cm
일반주기명
세종대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
(An) Analysis on Test of Proficiency in Korean(TOPIK) Learning materials on China : focused on internal construction
지도교수:주경희
참고문헌: p.81~83
UCI식별코드
I804:11042-200000338887
소장기관
국문초록
한국어능력시험(TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않은 한국어 학습자의 한국어 능력을 측정하는 공신력이 가장 높은 시험이다. 한국의 경제 및 문화가 발전하면서 한국어를 공부하는 외국인이 많아지고 있다. 이에 따라 한국어능력시험에 대한 관심도 증가하여 국내 뿐만 아니라 해외에서도 시험에 응시하는 외국인들이 점차 증가하고 있는 추세이다. 중국에서도 응시자 수가 계속해서 증가하고 한국어능력시험을 대비할 때 사용하는 교재에 대한 요구도 높아지고 있다. 하지만 지금까지 중국인의 한국어능력시험 결과를 보면 매년 평균 점수가 같은 수준을 유지하고 있다. 이 결과를 보면 현재 중국에서 판매하고 있는 교재들이 효과적인 시험 대비 교재인지 의심하게 된다. 따라서 본 연구에서는 중국에서 출판된 한국어능력시험 대비용 교재를 대상으로 교재 분석을 하고 앞으로 교재의 개선 방향을 제안하는 데에 목적이 있다.
본 연구는 5장으로 구성한다. 제1장에서는 연구의 필요성과 목표를 제시하고 기존의 연구를 검토한다. 제2장에서는 연구의 이론적 배경을 정리하기 위해 시험 대비 교재의 개념, 요건, 분석 기준을 제시한다. 제3장에서는 2014년 이후 개정된 한국어능력시험의 수준 및 등급, 등급별 평가 기준과 문항 유형을 제시한다. 제4장에서 분석 대상 교재를 선정한 후에 한국어능력시험 대비용 교재 분석 기준을 선정하고 교재의 내적 구성에 중점을 두고 분석을 한다. 마지막으로 현재 중국에서 사용된 교재의 문제점을 지적하고 교재의 개발 방향을 제시할 것이다. 제5장에서는 앞서 정리한 내용을 정리하고 마무리할 것이다.
주요어 : 한국어능력시험, 교재 분석, 시험 대비용 교재, 내적 구성
Abstract
An Analysis on Test of Proficiency in Korean(TOPIK) Learning materials in China:
focused on internal construction
ZHU QICHENG
Department of Korean Language and Literature
The Graduate School
Sejong University
Test Of Proficiency Of Korean ( TOPOK) aims to set a Korean language learning for those who do not speak Korean language fluently as a native tongue. Also it is to promote the Korean language by official evolutionary their Korean language more proficiently. With the development off the economy and the development of Korean culture, more and more people want to study the Korean language and are interested in TOPIK. Korean language learners can take the test not only in Korea but also in their own countries. As the number of the test applicants gradually increase in China, the demand for the TOPIK learning materials is growing. According to the results of TOPIK of Chinese, the average score is the same every year. It is questionable whether the TOPIK learning materials currently being sold in China is legitmate enough for preparing this test. So this study will analysis the TOPIK learning materials currently being sold in China, aiming to suggest the fundamental idea for developing more effective learning materials for the test.
This study is divided into five chapters. The first chapter will introduce the study’s aim and necessity, and then examine the previously discussed arguments. The second chapter will explain the theoretical background of the elements including the concept of Test Learning materials, the requirements Test Learning materials, and the standard criteria applied to examine Test Learning materials. The third chapter will introduce the TOPIK with Type and Level, Linguistic Competence for Each TOPIK Level, Test Items. The first chapter will show the list of examining TOPIK learning materials and the standard criteria. Then, here will analyze the TOPIK learning materials and give a suggestion about what should be done in the upcoming research based on what has been drawn from the analysis. And the fifth chapter will conclude the previous chapters as a end.
Keywords : Test of Proficiency in Korean(TOPIK), Test Learning materials, Materials analysis, Internal construction
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