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교육개발협력사업에서 C4D 활용에 관한 연구 = A Research on the utilization of C4D in the educational development program with focus on Guatemala’s Teacher Competency Reinforcement Program
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학술지명
중남미연구(Korean Journal of Latin American and Caribbean Studies)
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2017
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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127-152(26쪽)
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개발협력에서 미디어와 통신매체 활용의 중요성이 강조되면서 개발을 위한 커뮤니케이션(Communication for Development: C4D) 개념이 논의되어 왔다. 최근 C4D는 개발협력의 담론에서 1990년대 이래 중요성이 강조되고 있는 참여적 개발(Participatory Development)과 연관되고 있다. 교육개발협력 사업의 주요 목표는 ‘정보전달’이라는 측면에서 C4D는 핵심적인 수단이 될 수 있다.
따라서 본 연구에서는 과테말라의 교원 전문화 개발연수 프로그램((Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente: PADEP/D)에서 C4D의 개념과 요소들을 적용하고 이를 통해 프로그램을 재구성하여 교육개발협력사업의 C4D 활용을 위한 가이드라인과 새로운 평가지표에 대해 고찰하였다.
이와 같이 커뮤니케이션은 지식, 정보, 메시지를 전달하고 공유할 수 있을 뿐 아니라 이해관계자 간 사회적인 관계와 네트워크를 형성하여 소통을 원활하게 할 수 있으며 이러한 과정에서 이해관계자들의 의견을 적극적으로 반영할 수 있다. 또한 이러한 접근법은 이해관계자의 참여와 지역사회의 정치, 사회, 문화적인 맥락에 따라 수혜자를 우선적으로 고려하는 사람중심(People-centered)과 인권을 기반으로 한다고 볼 수 있다.
As the importance of utilizing media and communication grows in the area of development cooperation, the concept of C4D (Communication for Development) has been discussed. C4D has recently been associated with participatory development, which has been highlighted since the 1990s in the discourse on development cooperation. Considering that the main goal of the educational development cooperation program is “information transmission,” C4D will be a critical medium. Therefore, the present study examined guidelines and new assessment criteria for the utilization of C4D by applying the concept and factors of C4D in Guatemala’s Teacher Competency Reinforcement Program and, based on this, recomposing the program.
As such, communication helps convey and share knowledge, information, and messages as well as form social relationships and networks among stakeholders, enabling smooth communication and actively reflecting opinions of stakeholders.
In addition, it can be said that this approach is based on the people-centered principle and human rights, which prioritize stakeholders’ participation and beneficiaries according to political, social, and cultural contexts.
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