자기주도적 학습의 재개념화와 교사중재 = Reconceptualization of Self-Directed Learning and Teacher Mediation
저자
정숙경 (동아대학교 교육학과)
발행기관
동아대학교 교육대학원(Graduate School of Education Dong-A University,Busan,Korea)
학술지명
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
370.000
자료형태
학술저널
수록면
77-92(16쪽)
제공처
The purpose of this study was to explore an alternative conceptualization of self-directed learning focusing on internal process of learners and the way to actualize it in our teaching-learning practices, as self-directed learning has long been conceptualized with the perspectives of initiativeness of teaching-learning activities. The conceptualization up to the present parallels to behaviorism in that it did not focus on learner’s internal processes and its changes, instead it focuses on the external conditions such as planning, executing, and evaluation of learning processes.
Specifically, this study explored a new conceptualization of self-directed learning which focuses on learner’s internal processes, and teacher mediation as a teaching method to realize the new concept of self-directed learning, along with functional errors and inner speech which are relevant variables to teacher mediation.
The conclusions derived from this study are as follows:
Firstly, self-directed learning has long been conceptualized in terms of initiativeness in teaching-learning environment, and it can be categorized as a macro-conceptualization. On the contrary, a new conceptualization can be categorized as a micro-conceptualization, since it focuses on learner’s internal processes and its changes. This new conceptualization relies its theoretical bases on Vygotsky’s zone of prozimal development, which in now called zone of maxinum response opportunity.
Secondly, according to the new conceptualization, self-directed learning is a teaching-learning approach that helps learners to construct their own understanding and meaning, and helps them to reason, problem solve, and think critically about the content. Teacher mediation is a central method to achieve this goal by monitoring the cognitive process of learners and providing appropriate feedbacks to help learners climb next higher rung of the ladder through a gentle student response-teacher reaction interplay. Critical to teacher mediation is on-the-spot adjustment to content flow and complexity on the part of teacher to accomodate learners’ idiosyncratic learning needs.
Thirdly, variables related to teacher mediation are functional errors and inner speech. Functional errors are incorrect but meaningful errors of learners, which play a role of logicalstepping stones that promote the level of learners’ understanding. Inner speech is an internalized form of classroom dialogues between student and teacher, and guides learners think and solve problems independently without intervention of teacher. Therefore, in self-directed learning with micro-conceptualization, teacher's scaffolding within learner's zone of maximum response opportunity should be provided using functional errors and learner's inner speech.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)