민주시민교육이 학생의 시민성 함양에 미치는 영향 = Effects of democratic civic education on the development of students' citizenship - focusing on high school practice cases

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find the direction of how the democratic civic education process can be organized to develop students' qualities and attitudes as democratic citizens as the school has changed to emphasize the contents of democratic civic education and school autonomy. In order to achieve this research objective, three examples of democratic civic education activities conducted by the researcher's school were analyzed and the results were as follows: First, the process of analyzing dilemma situations or conflicts that are difficult to reach an agreement and identifying and internalizing conflicting values inherent in them can foster students' democratic citizenship. In other words, by having a socially acceptable attitude toward social issues, it can provide an opportunity to develop democratic citizenship through value disputes. Second, it helps students develop their qualifications and attitudes as democratic citizens when organizing a democratic civic curriculum centered on solving problems through presenting project-type tasks. These results suggest that democratic civic education should create a curriculum and school culture that can experience political efficacy, and provide emotional and cultural support for student-led autonomous activities, as well as policy and institutional support.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교현장이 교육과정 운영에 있어 민주시민교육 및 학교자치의내용을 강조하는 방향으로 변해감에 따라 민주시민교육과정을 어떻게 구성해야 학생의 민주시민으로서의 자질과 태도를 기를 수 있는지 그 방향을 모색하기 위한 목적을 지닌다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 연구자의 근무교에서 실시한 민주시민 교육활동 중 세 가지 사례를 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 합의가 어려운 딜레마 상황이나 갈등을 분석하고 그 안에 내재되어 있는 상충하는 가치들을 파악하여 이를 내면화하는 과정을 통해학생의 민주시민성을 함양할 수 있다. 즉, 사회 쟁점에 대한 사회적으로 수용가능한 태도를 갖춰감으로써 가치 논쟁을 통한 민주적 시민성을 기를 수 있는기회를 제공할 수 있다. 둘째, 프로젝트형 과제 제시를 통해 문제 해결 중심으로 민주시민 교육과정을 구성할 때 학생의 민주시민으로서의 자질과 태도 함양에 도움이 된다. 이러한 결과는 민주시민교육을 통해 학생의 시민성을 체화하기 위해 정치적 효능감을 경험할 수 있는 교육과정 및 학교문화를 조성해야하며, 학생 주도의 자치활동에 대한 정서적, 문화적 지지 뿐 아니라, 정책적, 제도적 지원을 아끼지 말아야 함을 시사한다.

참고문헌 (Reference)

• 1 엄수정, "학교급별 민주시민교육 실행 방안 : 정의지향적 접근을 중심으로" 경기도교육연구원 2020
• 2 교육부, "민주시민교육 활성화를 위한 종합계획" 교육부 민주시민교육과 2018
• 3 이호건, "2020 산본고 민주시민교육 실천학교 운영계획" 산본고등학교 2020
• 4 경기도교육청, "2020 민주시민교육 실천학교 운영계획" 경기도교육청 민주시민교육과 2020
• 5 경기도교육청, "2019 민주시민교육 실천학교 운영계획" 경기도교육청 민주시민교육과 2019