KCI등재
팀 기반 프로젝트 학습에서 협력적 자기효능감, 팀 효능감, 학습 성과간의 관계 -팀 효능감의 매개효과를 중심으로-
저자
발행기관
학술지명
한국엔터테인먼트산업학회논문지(Journal of Korea Entertainment Industry Association)
권호사항
발행연도
2024
작성언어
Korean
주제어
KDC
691
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
99-110(12쪽)
제공처
본 연구는 팀 기반 프로젝트 학습에서 협력적 자기효능감과 팀 효능감이 학습 성과에 미치는 영향을 규명하는 것을 목적으로 한다. 협력적 자기효능감은 개인 학습자의 성과뿐만 아니라 팀 전체의 성과에도 중요한 영향을 미치는 요인이다. 또한, 팀이 지각하는 효능감 역시 학습 성과에 중요한 역할을 한다. 이를 검증하기 위해 H대학교 사회복지학과의 팀 기반 프로젝트 수업을 수강한 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 먼저, 협력적 자기효능감이 학습성과에 미치는 영향을 분석하기 위해 회귀분석을 수행하였다. 다음으로 협력적 자기효능감과 학습 성과간의 관계에서 팀 효능감의 매개효과를 확인하기 위해 위계적 회귀분석을 통해 매개효과를 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 협력적 자기효능감은 학습 성과에 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 협력적 자기효능감은 팀 효능감에 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 팀 효능감은 학습 성과에 유의한 영향을 미쳤다. 팀 효능감의 완전매개효과가 확인되었고 통계적으로 유의했다. 연구결과를 바탕으로 팀 기반 프로젝트 학습의 학습 성과를 높이기 위한 방안을 논의하였다.
더보기In team-based project learning, self-efficacy for group work among team members is important for successful task performance. This is because it not only influences individual learning outcomes but also team performance. In addition to self-efficacy for group work, the team efficacy plays a significant role in learning outcomes. Therefore, this study aims to investigate the relationships among self-efficacy for group work, team efficacy, and learning outcomes in team-based project learning. To achieve the purpose of the study, a survey was conducted among students enrolled in a major course offered as a team-based project class in the Department of Social Welfare at H University. Regression analysis was conducted to examine the effect of self-efficacy for group work on learning outcomes in team-based project learning. To examine the mediating effect of team efficacy on the relationship between self-efficacy for group work and learning outcomes, hierarchical regression was used to analyze the mediating effect. The main findings of this study are as follows First, self-efficacy for group work had a significant effect on learning outcomes. Second, self-efficacy for group work had a significant effect on team efficacy. Third, team efficacy significantly influenced learning outcomes, with complete mediation effects of team efficacy being statistically significant. Based on these results, implications for enhancing learning outcomes in team-based project learning were discussed.
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