수족관 전시특성에 관한 연구 = The Exhibition Characteristics of the Aquarium

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study considers the exhibition characteristics of private aquariums built in South Korea after 2014 with a total area of 10,000 ㎡ or more. The exhibition space of a private aquarium in South Korea was 51.3% of the total area, which is 1.7 times higher than the recommended value of 30.6%. This was higher than the average of 27.80% for Japanese aquariums. The educational part was the basic function of the aquarium at 0.63%, making it lower than the recommended value of 2.1%. The aquarium part was configured to display and independently observe marine animals and large fish focusing on the oceanarium aspect for all aquarium types. Small fish and freshwater fish were exhibited in the flat window water tank, train window water tank, and small water tank. At the end and middle of the exhibition, there was a touch pool for educational and experiential purposes, which is a function of the aquarium that occupies less than 1% of the total area. The movement between the layers is like walking in the sea, building a tunnel aquarium by combining slopes. The flow of the exhibition starts from the top floor and moves up and down.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2014년 이후 건축된 연면적 1만㎡ 이상의 국내 민간 수족관을 대상으로 전시공간 면적 비율 및 전시수조와 해양생물, 전시테마와 전시흐름에 따른 전시특성을 수족관 유형별로 고찰하였다. 국내 수족관의 연면적 대비 전시면적은 ‘도심지 수족관’의 경우, 연면적의 49.50%, ‘광역시 수족관’은 41.17%, ‘관광지 수족관’은 연면적의 42.36%로 권장치인 30.6%에 비해 10% 이상 높으며, 일본의 수족관의 평균 27.80%보다 2배 이상 높은 비율이다. 그리고 수족관의 기본 기능 중 하나인 교육부분은 0.63%로 권장치인 연면적의 2.1%보다 현저히 낮은 수준을 가지고 있다. 국내 수족관의 경우, ‘도심지 수족관’, ‘광역시 수족관’, ‘관광지 수족관’ 모두 ‘대형수조(OC)’를 중심으로 해양동물과 대형어종을 단독으로 전시하고 관찰할 수 있도록 구성하고, 소형어종과 담수어, 수상생물은 평면창형 수조(FL)’, ‘기차창형 수조(TW)’, ‘소형수조(SM)’에 소형어종과 담수어, 수상생물을 전시하는 전시를 가지고 있다. 또한 교육과 체험을 위하여 전시의 중간 또는 마지막 부분에 ‘터치풀(TP)’을 공통으로 구성하고 있으며, 연면적 대비 1% 미만의 비율을 가지고 있다. 국내 수족관의 전시흐름은 ‘도심지 수족관’과 ‘관광지 수족관’의 경우, 최상층에서 순회하여 내려오는 ‘하강방식’과 ‘순회방식’, ‘광역시 수조관’은 ‘상승방식’과 ‘순회방식’이 조합된 구성을 가지고 있다. 충간이동은 슬로프와 계단을 공통으로 이용 이동공간은 공통으로 ‘터널수조(TN)’로 구성하여 바닷속을 이동하는 느낌을 주는 공통점을 가지고 있다. 이와 같은 결과를 토대로 국내 수족관은 수족관 계획에서 권장하고 있는 교육적 기능을 확대하기 위하여 단순한 ‘터치풀(TP)’의 도입보다는 다양한 미디어 및 매체를 활용한 교육기능의 정량적, 정성적 확충이 필요하다.

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