하브루타(havruta) 토론교육과 청소년 인성교육의 연계성 연구 (인성교육진흥법의 여덟 가지 덕목을 중심으로) = A Study on the Link Between Havruta Debate Education and Youth Personality Education - Focusing on the eight virtues of the Personality Education Promotion Act -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 하브루타(Havruta) 토론 교육의 여덟 가지 핵심 가치(경청, 이해, 공감, 표현, 지지, 성찰, 글쓰기, 실천)와 인성교육진흥법의 여덟 가지 덕목(예, 효, 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동) 간에 연계성을 확인하여 청소년 인성교육에 대한 새로운 패러다임을 제공하는 데 그 목적이 있다. 연구 주제는 첫째, 하브루타(Havruta) 토론 교육의 핵심 가치 여덟 가지를 선택하여 구체적 의미를 탐색하였다. 둘째, 인성교육진흥법의 여덟 가지 덕목을 현대적 관점으로 재해석하였다. 셋째, 하브루타(Havruta) 토론 교육의 여덟 가지 핵심 가치와 인성교육진흥법의 여덟 가지 덕목의 공통점·차이점을 조사하여 청소년 인성교육의 연계 가능성을 밝혔다. 연구 결과, 첫째, 하브루타 교육의 토론 방식의 배경이 되는 여덟 가지 핵심 가치와 인성교육진흥법의 여덟 가지 덕목들을 새로운 관점으로 재해석하였다. 둘째, 인성교육진흥법의 여덟 가지 덕목인 소통, 배려, 협동, 예(禮), 존중 ,책임, 정직, 효(孝)와 하브루타 토론 교육의 여덟 가지 핵심 가치인 경청하기(Listening), 이해하기(Comprehending), 공감하기(Empathing), 표현하기(Articulating), 지지하기(Supporting), 성찰하기(Heart-searching), 글쓰기(Writing), 실천하기(Practicing) 등 간의 일대 다수의 대응으로 상호 연계 가능성을 밝혔다. 셋째, 인공지능 시대에 질문을 매개로 대화·토론·논쟁하는 하브루타(Havruta) 교육의 토론 방식을 인성교육과 연계하여 청소년 인성교육의 새로운 가능성을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to provide a new paradigm for youth character education by confirming the connection between the eight core values of Havruta debate education (listening, understanding, empathy, expression, support, reflection, writing, and practice) and the eight virtues of the Character Education Promotion Act (courtesy, filial piety, honesty, responsibility, respect, consideration, communication, and cooperation). As for the subject of the study, first, eight core values of Havruta debate education were selected to explore the specific meaning. Second, the eight virtues of the Character Education Promotion Act were reinterpreted from a modern perspective. Third, the possibility of linking adolescent character education was revealed by investigating the commonalities and differences between the eight core values of Havruta debate education and the eight virtues of the Character Education Promotion Act.
As a result of the study, first, eight core values that are the background of the discussion method of Havruta education and eight virtues of the Character Education Promotion Act were reinterpreted with a new perspective. Second, one-to-multi correspondences were revealed between the eight virtues of the Character Education Promotion Act, such as communication, consideration, cooperation, courtesy, respect, honesty, filial duty and the eight core values of Havruta discussion education, listening, understanding, empathing,, articulating, supporting, writing, practicing. Third, in the age of artificial intelligence, a new possibility of youth character education was proposed by linking the discussion method of Havruta education, which conversations, discussions, and debates through questions, with character education.