KCI등재
미소 대안학교 졸업생의 학교 경험과 삶의 특성 이해 = Understanding the School Experience and Life Characteristics of Miso Alternative School Graduates
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2024
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
349-370(22쪽)
제공처
목적 본 연구는 20년이 지난 한 대안학교 졸업생들의 기억으로부터 학교교육 이미지를 재현하고 그를 토대로 형성하고 지속한 삶에 대한 이해를 목적으로 탐구하였다.
방법 한 대안학교가 20여 년간 운영한 교육과정에 대한 질적 연구 사례연구로서 한 대안학교를 섭외하고 졸업생을 추천받아 한 교사와 9명 졸업생을 대상으로 학교 경험과 현 삶의 기억 속에서 해당 학교가 가진 이미지와 지속성의 의미에서 기술, 분석, 해석하였다.
결과 연구 대상이 가진 독특한 일상 그리고 삶의 자립, 함께 더불어 살 수 있는 공동체, 생태 순환을 추구하고 자기주도학습을 위한 교육과정이 운영되었으며, 현 보편성에 진입하려는 고등학교 학령시기의 어려움, 대학생활에서의 학업과 현실에 대한 갈등, 그리고 자기만의 방식으로 사회 참여를 시도하며 살아가고 있었다.
결론 해당 대안학교가 수행했던 실험들은 졸업생들의 삶에 긍부정적으로 함께 공존했는데, 삶에 있어 주체성을 갖기 위한 노력, 현실의 벽을 극복하려는 자신만의 방식을 찾으려 노력하고 있었다. 연구 대상 대안학교가 가진 교육과정은 특정 가치와 이념을 전달하는 또 다른 형태의 학교임을 이해했다.
Objectives In this study, I aimed to represent the school curriculum image from the memories of graduates of an alternative school that has passed 20 years and analyze it for the purpose of understanding their lives based on that image.
Methods As a qualitative research case study, in an alternative school, I selected one teacher and nine graduates as participants. I described, analyzed, and interpreted the school experiences and memories of current life from the teacher and graduates, focusing on the images and sustainability of the schooling in terms of meaning.
Results In the school curriculum the participants lived a unique daily life that pursued independence, aimed to being together in a community capable of ecological circulation, and purposed to have ability of self-directed learning. They faced challenges during the high school years when trying to enter mainstream society, experienced conflicts between academic life and reality during university, and attempted to live by participating in society in their own way.
Conclusions The experiments conducted by the specific alternative school had both positive and negative impacts on the lives of the graduates. In their lives, there were efforts to attain agency, and they were striving to find their own ways to overcome the barriers of reality. It became evident that the educational curriculum of the alternative school under study was another form of school that conveyed specific values and ideologies.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)