멀티미디어 기술을 활용한 초등학교 독서지원시스템 개발 및 효과검증
저자
발행기관
발행연도
2003년
작성언어
Korean
자료형태
한국연구재단(NRF)
1. 연구목적
독서 교육의 핵심은 적합한 책을, 적합한 대상에게, 적합한 시기에 주는 것이다. 발달 단계에 따라 책을 읽는 수준이 분류 되는데, 대개 초등학교에서는 연령에 따라 초기 독서단계(1,2학년), 과도기적 독서단계(3,4학년), 자립적 독서단계(5,6학년)로 구분한다. 하지만 현실적으로 같은 학년이여도 독서 능력은 현저히 다를 수 있다. 따라서 개개인에게 맞는 수준별 독서 지도가 이루어져야 한다. 수준별 독서 지도를 위해서는 개개인의 독서 능력을 판별하고 그에 적합한 도서를 선정하여 제공하는 독서 지도가 이루어져야 한다. 또한 독서감상이 끝나면 그 감상을 극대화하기 위해 독서감상 표현을 하게 된다. 독서감상 표현은 독서교육의 중요한 영역으로 자리 매김 되어 왔고, 교육 현장에서도 권장되고 실행되어 왔다. 하지만 주로 독서감상문 쓰기 위주의 활동이 대부분이며, 그 행사 또한 지속적이지 못하여 일회성의 형식적인 면에 치우쳐 있다(이윤형 외, 2000).
이러한 문제의 해결방법으로 멀티미디어 기술을 활용한 초등학교 수준별 독서교육지원 시스템을 개발하고자 한다. 멀티미디어 기술을 활용한 수준별 독서교육지원 시스템은 학생들의 독서 능력을 쉽게 판별하고 그에 맞는 적합한 독서 지도를 할 수 있다는 것이다. 교사는 이 시스템을 통해서 학생들의 독서 수준을 파악하고 개개인에 맞는 효과적인 독서교육과 계속적인 사후 지도가 가능하게 된다. 학교뿐만 아니라 가정에서도 아동의 독서 수준에 맞는 책을 안내받고 웹을 통한 상호작용으로 학교와 연계된 효과적인 독서지도를 할 수 있다. 또한 다양한 감상표현이 기존의 텍스트 위주가 아닌 이미지, 소리, 아이콘 등 다양한 멀티미디어 기술을 이용해 표현해 봄으로써 독서에 대한 흥미 및 의욕이 지속적으로 고취될 수 있다. 이러한 표현활동에 참여하기 위해서는 책을 읽어야 하며 나아가서 독서 생활의 습관화를 가져올 수 있다.
본 연구에서는 학생들의 독서 능력을 판별하고, 독서 능력에 따라 개별 학생의 수준에 맞는 도서와 수준에 맞는 표현활동을 웹상에서 안내하고 실행하며, 멀티미디어적 감상표현과 게임 형식의 활동으로 독서의 흥미를 유발 시키고 독서능력을 향상시킬 수 있는 시스템을 개발하고 적용하여 효과를 검증하고자 한다.
2. 연구 내용
1차 년도 연구과제는 독서능력 진단검사를 개발․타당화하고, 멀티미디어 기술웰옴걀淪臼?감상표현활동을 할 수 있는 시스템을 개발하는데 그 목적이 있다. 2차 년도의 연구과제는 초등학생을 대상으로 시스템을 적용하여 독서능력 향상과 독서습관에 어떤 영향을 미치는지 효과를 검증할 것이다.
3. 연구절차
기존의 웹 기반 독서지원시스템과 수준별 독서교육에 관한 연구를 바탕으로 독서능력진단 모듈과 멀티미디어 감상표현 모듈로 시스템을 설계, 개발하고자 한다.
4. 연구설계
본 시스템은 크게 최고관리자 모듈, 교사 모듈, 학습자 모듈, 학부모 모듈, 독서능력 진단모듈, 독서 자료 모듈, 감상표현 모듈로 나누어져 있다.
5. 연구방법
본 연구는 크게 준비, 설계, 개발, 시험, 검증 단계로 나누어 연구를 진행할 것이다.
6. 기대효과
본 연구결과의 기대효과는 크게 학문적․사회적 기여도와 연구결과의 교육현장에의 활용부분으로 대별할 수 있다.
- 연구결과의 학문적 기대효과
1) 본 연구의 결과는 초등학생을 위한 독서능력 진단검사를 웹상에서 할 수 있도록 개발함으로써,
진단검사의 범위를 확장시키는데 기여할 수 있을 것이다.
2) 초등학생의 발달 수준과 교과서 어휘, 중심문장 찾기, 요약하기 등의 요소를 고려함으로써, 독서능력의 기준을 규명함과 동시에 독서능력 진단평가 개발에 필요한 연구의 토대를 제공할 수 있을 것이다.
- 연구결과의 사회적 기대효과
1) 본 연구의 결과는 독서교육과 관련하여 교사․학부모․학생에게 학습자의 수준에 맞는 독서교 육 전략을 제안함으로써, 학생들이 수준에 맞는 독서활동을 할 수 있는 구체적인 방안을 마련하 는데 중요한 기여를 할 수 있을 것이다.
2) 본 연구에서는 학습자의 독서 수준에 따른 수준별 독서교육 프로그램을 개발함으로써, 경제적 인 효과를 보여줄 것이다.
3) 본 연구의 결과는 수준별 독서활동을 통하여 다른 교과목의 학업성취 수준도 향상시키는 효율적 교육 성과달성에 기여할 것이다.
- 연구결과의 교육현장에의 활용방안
1) 학생들의 독서 능력을 파악할 수 있으므로 수준별 독서 지도가 가능하며 학생들은 자신의 수준 과 적성에 맞는 책을 권장받으므로 자발적이고 능동적인 독서가 가능할 것이다.
2) 독서감상 표현이 웹상에서 안내되고 웹상에서 활동할 수 있으며, 표현 방법에 기존의 텍스트가 아닌 멀티미디어적 요소가 가미되어 독서에 대한 흥미 및 의욕이 지
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