南京國民政府期(1927~1937) 敎育狀況에 관한 一考察 : 언론ㆍ교육계의 시각을 중심으로 = A Study on the Educational Conditions during the Nationalist Government(1927~1937)

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

南京國民政府時期, 中國智識分子通過抗日戰爭, 相當具有左傾傾向, 而國共內戰以后, 在政治上走了共産黨之路. 這種變化從三個方面可以?到背景. 第一, 是國民當政府的消極對日態度. 第二, 喪失了關于自由主義的改革的期望. 第三, 是毛澤東的新民主主義論以及共産黨的知識分子吸收政策. 鑒于上述情況, 我們必做察看南京政府時期言論和敎育界的現實認識與對應狀況等方面的問題.
訓政初期, 在無紀律的敎育界, 從始終一貫的敎育方針和系統的敎育行政以及學事管理, 嚴格的學生活動規律等方面, 糾正了其無紀律的敎育界, 就取得了好成果. 可是, 由于黨治敎育方針而設立的黨和政府的敎育統制成爲日常化, 敎育條件就兪來兪壞. 因此, 學生和敎員們提出保障自治權, 排除政治的干涉, 安定地確保敎育經費, 廢止復古敎育等問題, 就鬧了集團紛糾.
當時, 「中報」和「大公報」 等言論, 按照政治傾向, 有着互相不同的問題認識, 但在解決方案上, 認爲因爲以政治·社會的混亂, 官僚和軍人的干涉及不正腐敗等事情, 就弄糟了敎育, 因此, 首先催促了外部因素的改善. 還有通過以平民敎育, 生活敎育, 鄕村敎育爲中心的敎育改革, 同時提出了實用主義敎育和自由主義敎育的必要性. 特別, 敎育改革運動與抗日救國運動同時擴展了, 其直接契機是國民黨政府的對日政策, 但其實質背景是因爲以財政困難和惡劣的敎育條件而引起的不滿.
終于, 訓政體制變質爲一人獨裁, 南京政府的知的活動環境被變爲壓迫的, 劃一的, 不管日本帝國主義侵略和共産黨勢力的擴大而變化, 不斷地黨治敎育喪失了現實性, 還疏遠了國民大多數的期望, 就引起了知識分子的抵抗.

목차 (Table of Contents)

• I.문제제기
• Ⅱ.언론계의 상황인식
• 1.학생운동논쟁
• 2.교육개혁논쟁
• Ⅲ.교육계의 인식과 대용
• 1.黨治敎育의 비판
• 2.교육구국론
• Ⅳ.맺음말