KCI등재
중고통합운영학교 조성을 위한 사전기획의 공간재구조화와 특화공간디자인 -건양중학교와 건양고등학교를 대상으로- = Spatial Restructuring and Specialized Space Design in Pre-planning for Middle and High Integrated Operational School -Case study of Konyang Middle School & Konyang High School-
저자
임오연 (건양대학교)
발행기관
학술지명
한국공간디자인학회논문집(Journal of the Korea Institute of the Spatial Design)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
793-804(12쪽)
제공처
(연구배경 및 목적) 1998년 통합운영학교 제도가 마련된 이래 급격한 학령인구 감소에 따라 학교급별로 유연하게 공간을 조성할 수 있다는 이점을 바탕으로 최근 통합학교 신설이 증가하고 있는 상황이다. 본 연구에서는 건양중학교와 건양고등학교 전체 교사동을 대상으로, 고교학점제 운영을 위한 공간조성사업의 사전기획을 통해 공간재구조화를 제안하고 특화공간디자인을 계획하여 향후 통합운영학교로의 기반을 마련하는데 목적이 있다. (연구방법) 본 연구는 사전기획 업무수행지침을 토대로 공간재구조화와 특화공간디자인으로 나누어 순차적으로 진행하였다. 공간재구조화란 건양중학교와 건양고등학교의 전체 교사동 교실 전면 재배치를 의미하며, 먼저 학교현황조사를 실시하고, 교육기획의 사용자(교사) 참여를 통해 의견수렴 후 구체적인 공간재구조화안을 제안하고, 사용자 협의회를 통해 최종 공간재구조화를 결정하였다. 최종 공간재구조화에서 특화공간을 선정한 후 공간기획의 사용자(학생) 참여를 통해 공간조성방향 및 컨셉을 설정하고, 구체적인 공간아이디어를 구상하는 수업을 통해 의견을 수렴한 후 기본계획안을 작성하며, 최종 기본계획안은 사용자협의회를 통해 결정하였다. (결과) 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 현황은 학교의 일반현황, 교육현황, 시설현황을 조사 분석하였다. 둘째, 교육기획의 사용자 참여를 통해 미래교수학습 및 중학교와 고등학교의 공간통합운영 가능성을 파악하였다. 셋째, 학생들의 이동동선을 고려하여 각 학년별 학급교실, 홈베이스, 교무센터를 동일한 층에 배치되도록 수평조닝을 하였고, 각 교사동을 잇는 증축부에 중학교와 고등학교에서 함께 사용이 가능한 공간을 배치하여 공간재구조화(안)를 완성하였다. 넷째, 다정다감 도서관을 특화공간으로 선정하고 공간기획의 사용자 참여를 실시하여 기본계획안을 작성하였다. (결론) 본 논문은 급격한 학령인구 감소가 발생하는 농촌지역의 기존 중학교와 고등학교를 대상으로 통합운영학교 가능성을 도모할 수 있는 자료로 활용될 수 있을 것이다.
더보기(Background and Purpose) Since the establishment of the Integrated Operation School System in 1998, integrated schools have been increasing based on the advantage of the flexible creation of school spaces in accordance with the rapid decline of the school-age population. In this study, we proposed spatial restructuring and planned specialized space design through pre-planning of a spatial creation project for the operation of the high school credit system, targeting all teaching buildings at Konyang Middle School and Konyang High School. The study aimed to create a foundation for future integrated operation schools. (Method) Based on pre-planning guidelines, spatial restructuring and specialized space design were performed separately. Spatial restructuring refers to the total rearrangement of all classrooms in the teaching buildings of Konyang Middle School and Konyang High School. First, the present status of the schools was investigated: opinions of teachers were collected regarding educational planning, a specific spatial restructuring plan was proposed, and the final spatial restructuring plan was decided in a user council. After selecting a specialized space in the final spatial restructuring, the direction and concept of spatial creation were determined through user (students) participation in space planning. User opinions were collected through classes to devise specific spatial creation ideas, a basic plan was determined, and a final basic plan was decided through a user council. (Results) First, the present status of the schools was investigated and analyzed in three categories: general status, educational status, and facility status. Second, future teaching and learning strategies and the possibility of spatially integrated operations in middle and high schools were identified through user participation in educational planning. Third, horizontal zoning was designed considering the movement of students; therefore, classrooms, home bases, and academic centers for each grade were placed on the same floor, and spatial restructuring was made such that commonly usable spaces by middle and high schools were placed in the extended connecting building between each teaching building. Fourth, the library (learning center) was selected as a specialized space and a basic plan was created through user participation in space planning. (Conclusion) This study can be used for further research to determine how integrated school operations apply to existing middle and high schools in rural areas where there is a rapid decline in the school-age population.
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