국가직무능력표준(NCS)을 활용한 대학 공연제작에서 무대조명 제작과정의 실습교육 : 중앙대학교 연극전공 공연제작 실습을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The departments of stage lighting in Korean universities provide both education on the design process where texts are imaged with light, and education on the design implementation process for stage embodiment of actual theaters. However, the education of the stage lighting design implementation process in colleges is more focused on the design process rather than the design implementation process due to a lack of practicum places, such as theaters and studios, and professors with professional knowledge and capacity of stage lighting. Departments with a stage lighting major have opened and operated courses where a piece of performance is actually produced to solve these problems by helping students understand the importance of the design implementation process. Considering that such lectures are practical experience for major activities after graduation for students, they are no more than a practicum to implement the design process rather than a reflection of the overall professional production process of stage lighting in the field.
It is important for students to experience producing a quality performance, but the stage lighting industry has a limitation in that the design needs to be checked at the theater. Therefore, it is also educationally important for students to implement design safely within the given time and conditions like the actual process in the field.
Accordingly, the education of stage lighting performance production needs to be operated by connecting the field of the performance industry and job training and qualification based on the National Competency Standard so that students can make the best use of their ability after graduation and adapt to the field quickly. This research analyzed the production process of stage lighting in college and the field to explore the difference, and studied if job training that centered on capacity and key ability can improve the students’ skills required in the field.
Under the assumption that college education is different from the field, the system of the production process of stage lighting and the design implementation process suggested by NCS and the performance production in college was compared and analyzed; the production process of stage lighting for “Oedipus: Son of Jocasta” (herein after referred to as “Oedipus”) performed by a practicum lecture of performance production at Major of Play, Department of Performance Creation at Chung-Ang University was analyzed. The research could analyze various cases, but it focused on a single play as the researcher considered that plays have a similar production process of stage lighting, unlike musicals, co-creation and interdisciplinary arts performance that have distinctive characteristics of each genre, from his ten years of experience in participant observation of the production process of stage lighting as a performance production director at the major of Chung-Ang University. The play “Oedipus” was analyzed in the way of participant observation, and stage lighting NCS National Competency Unit was followed for the structure.
This research has limitations in that the contents cannot be verified or compared with other preceding research materials as it was conducted with a few research cases on the educational application of National Competency Standard for the production process of stage lighting in college.
Since art education needs to be provided along with technology that can realize images created based on students’ creative thinking and imagination in detail, it is required to develop performance art as well as performance art education in more professional areas by developing, revising and supplementing various and specific learning modules continuously.

국문 초록 (Abstract)

국내 대학 무대조명 전공학과에서는 텍스트를 빛으로 이미지화 하는 디자인 과정 교육과 실제 극장에서 무대형상화 하기 위한 디자인 실행과정 교육을 병행하여 운영한다. 그러나 대학의 무대조명 디자인 실행과정 교육은 극장이나 스튜디오와 같은 실습공간과 무대조명 전문기술역량을 갖춘 교수자의 부족으로 디자인 실행과정보다는 디자인 과정에 대한 교육에 더 집중되어 있는 것이 현실이다. 이러한 문제점을 보완하기 위하여 무대조명 전공이 설치된 학과에서는 학생들이 디자인 실행과정의 중요성을 인식할 수 있도록, 한 편의 공연을 실제로 제작해 보는 교과목을 개설·운영하고 있다. 그러나 이 강의가 학생들에게 졸업 후 전공 활동을 위한 실제적 체험이라는 측면에서 볼 때 강의의 운영이 무대조명분야 현장의 전문적인 무대조명 제작과정 전반을 반영하기 보다는 디자인 과정을 실행해 보는 실습수업 정도로 그친다.
학생들이 완성도 높은 공연을 직접 만드는 경험도 중요하지만, 무대조명분야는 극장에서 디자인을 확인해야 하는 한계가 존재한다. 그래서 학생들이 현장의 공연제작과정과 같이 주어진 시간과 여건 내에서 안전하게 디자인을 실행하는 것 또한 교육적으로 중요하다.
따라서 국가직무표준을 바탕으로 공연분야 현장과 직무교육과 자격을 연계하여 학생들이 졸업 후 능력을 최대한 발휘하며 공연분야 현장에서 빠르게 적응할 수 있도록 무대조명 공연제작 교육은 운영되어야 한다. 본고는 대학 공연제작에서 무대조명 제작과정을 분석하여 현장과의 차이점을 알아보고, 현장에서 요구되는 무대조명의 역량과 핵심능력 중심의 직무교육을 통해 개선 가능한 지점인지를 연구하였다.
학교의 교육이 현장과 차이가 있다는 가정하에 NCS를 근거로 하여 NCS에서 제시한 무대조명 제작과정과 디자인 실행과정의 체계를 대학 공연제작과 비교 분석하기 위하여 중앙대학교 공연창작학부 연극전공의 공연제작실습 강의에서 공연된 연극 ≪오이디푸스: 이오카스테의 아들≫(이하 연극 ≪오이디푸스≫) 무대조명 제작과정을 분석하였다. 다수의 작품으로 사례를 분석할 수도 있지만 중앙대학교 공연영상창작학부 연극전공에서 공연제작감독으로 10여년 간 학생들의 무대조명 제작과정을 참여관찰한 바 장르적 특성이 강한 뮤지컬이나 공동창작, 다원예술공연이 아닌 연극의 무대조명 제작과정은 대부분 유사했기 때문에 여러 작품을 기준 삼지 않고 한 작품을 집중적으로 분석했다. 연극 ≪오이디푸스≫는 참여관찰 방식으로 분석하였고, 구성은 무대조명 NCS 직무능력단위를 따랐다.
본 연구는 대학 무대조명 제작과정에 국가직무능력표준의 교육적 적용에 관한 연구 사례가 거의 없이 진행되었기 때문에 본 연구 내용을 여타의 선행 연구 자료와 비교·검증하기 어렵다는 한계를 지니고 있다.
예술교육은 학생이 창의적 사고와 상상력을 바탕으로 만들어낸 이미지를 구체적으로 실현할 수 있는 기술력도 함께 겸비할 수 있도록 행해져야 하므로, 공연예술의 발달과 함께 공연예술교육 또한 보다 전문적인 영역에서 다양하고 구체적인 학습모듈을 지속적으로 개발하고 수정·보완해 나가야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구배경 및 목적 1
• 2. 연구범위 및 방법 4
• Ⅱ. 무대조명 분야의 국가직무능력표준(NCS) 6
• 1. NCS의 정의 및 체계 6
• 1) NCS의 도입 배경과 의의 6
• 2) NCS의 체계와 구성 8
• 2. 무대조명 분야의 NCS 13
• 1) NCS 무대조명 13
• 2) NCS 무대조명 평생경력개발경로 17
• 3) NCS 무대조명 훈련기준과 학습모듈 20
• 3. 대학 공연제작에서 NCS 무대조명 학습모듈의 적용 23
• Ⅲ. 대학 공연제작에서 무대조명 디자인 실행과정 분석 29
• 1. 중앙대학교 연극전공 공연제작과정 분석 29
• 2. 대학 공연제작에서 무대조명 디자인 실행과정 분석 35
• 1) 제작회의하기 40
• 2) 전체 스태프 회의하기 44
• 3) 작업회의하기 51
• 4) 조명기구 설치하기 53
• 5) 빛 맞추기 54
• 6) 무대조명 프로그래밍하기 57
• Ⅳ. 결론 60
• 참고문헌 63
• 국문초록 68
• ABSTRACT 70