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지역교과서에 나타난 지도(地圖)의 스케일 재현 방법 = The Representation Method of Map Scale in Regional Textbooks
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2003
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KDC
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학술저널
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13-27(15쪽)
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본 연구는 초등학교 지역교과서에 나타난 지도(地圖)의 스케일 재현 방법을 분석하고 있다. 지역교과서는 지역의 고유성을 다양한 자료를 통해서 드러내고 있는데, 지도는 그 중 하나이다. 지도는 정체의 상징 혹은 영역의 재현이기에 지역적인 것의 의미관계가 나타난다. 특정 지역은 그 내부가 외부와 관계 맺는 양상으로 지역의 고유성이 확보된다. 아울러 지역 내부에서도 특정한 지점들의 상황이 헤게모니 행사의 차원으로 부상하고 그것이 지역의 내용이 된다. 이러한 지역화의 양상은 영역화의 과정, 공간스케일의 비계설정이라고 볼 수 있으며, 영역의 재현물로서 지도에서 그 사실을 확인할 수 있다.
연구에서 분석의 대상은 서울 지역의 교과서이며, 5차 교육과정에서부터 7차 교육과정 시기에 발행된 것이다. 분석 방법은 내용 분석법이며, 이것은 내용 요소를 범주화하고 그것이 발생하는 빈도를 재는 양적인 접근법이다. 본 연구에서는 교과서별로 지역을 나타내는 지도가 등장하는 빈도를 확인하고, 교과서 사이 그 관계를 비교하여 의미를 논의하였다. 이때 지도는 그 내용이 스케일적으로 재현되는 방식에 따라 하위범주로 나누었다. 하위범주는 국지적 스케일에서부터 지역적/민족적 스케일까지 모두 5가지이다.
분석결과를 보건대, 지역의 지도가 교과서에서 사용되는 양적인 빈도수는 큰 차이가 없었고, 교육과정이 개편될 때마다 다소 증가하는 추세를 보였다. 그러나, 지역 지도에서 스케일의 재현방식에서 차이가 있었는데, 5차 교육과정 시기에서 스케일적 재현이 가장 잘 이루어졌다. 분석결과를 통해 시사받을 수 있는 점은 다음과 같다. 지역교과서에서 지도는 단지 외관상으로 나타나는 양적인 사용빈도만 보는 것이 아니라 지도들이 스케일적으로 어떤 관계 국면을 재현하고 있는지를 검토해야 한다. 그래야만 지역교과서의 내재적 목적인 지역정체성의 재현이 충실히 이루어졌는가에 대한 반성이 가능해진다.
The purpose of this study is to analysis the representation method of map scale in regional textbooks. Regional textbook reveals a regional originality through various materials and a map is one of them. A map is the symbol of polity or representation of territory and so it shows the relationship of meaning of the regional. The originality of a certain region presents by relation between its inside and outside. And a specific site in the region is to be its symbolic content. We call the process of this regionalization as territorialization or the scaffolding of space scale and can identify in the map of regional textbooks.
The object of analysis are regional textbooks in Seoul and they published during the 5th - 7th curriculum. The method of analysis is content analysis which is a quantitative approach concerned with categorizing and countering occurrences of elements of content. This study counter occurrences of regional map in the textbooks and argue for meaning of relation among them. The map divide into sub-category according to the representation method of space scale. The sub-categories are local scale, local/regional scale, regional scale, regional/sub-national scale, regional/national scale.
1As a result of analysis, textbooks have no difference in occurrences of regional map. But there are many differences in representation method of regional map and the textbook in the 5th curriculum shows the best of representing the scale of regionalization. Lessons from the result of analysis are as follows. We should consider not only external occurrences of map but also the relational phase of scale, and can reflect on representing the regional identity in regional textbooks.
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