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유아교사 양성교육에서의 효율적인 수업에 대한 예비유아교사들의 인식 = Preservice Early Childhood Teachers’ Recognition about Effective Teaching in Early Childhood Teacher Education
저자
발행기관
학술지명
영유아교육.보육연구(Korean Journal of Early Childhood Education and Care)
권호사항
발행연도
2009
작성언어
-주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
107-119(13쪽)
제공처
본 연구는 유아교사 양성교육에서의 전공교과목 강의 운영시 구성주의 교수법 적용 실태와 예비유아교사가 구성주의 교수법의 중요성을 인식하는 정도를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위하여 서울, 경기 지역 대학에 재학 중인 예비유아교사 238명을 대상으로 설문조사하였다. 연구 결과를 요약하면 강의 운영시 적용된 구성주의 교수법은 전문적 지식 전달이 가장 높게 나타났고, 예비유아교사의 구성주의 교수법에 대한 중요성 인식은 안내자 및 조언자가 가장 높았다. 대학 유형에 따른 강의 운영시 구성주의 교수법 적용 실태와 구성주의 교수법에 대한 중요성 인식은 모두 4년제 대학에 재학 중인 예비유아교사가 2, 3년제 대학에 재학 중인 예비유아교사보다 높게 나타났다. 학년에 따른 강의 운영시 구성주의 교수법 적용 실태와 구성주의 교수법에 대한 중요성 인식은 모두 4년제 대학의 3, 4학년과 3년제 대학의 3학년에 재학 중인 예비유아교사가 2, 3, 4년제 대학의 1, 2학년에 재학 중인 예비유아교사보다 높게 나타났다.
더보기This study is to investigate the application of constructivist teaching conditions when progressing major classes of early childhood teacher education and how much do preservice early childhood teachers recognize the significance of cognitivist teaching. To manifest this purpose, we surveyed 238 preservice early childhood teaches at Seoul and Gyeong-gi province(colleges or universities생략?). As a result, teaching specialized knowledge was the most used constructivist teaching method when progressing classes and preservice early childhood teachers recognized the importance of constructivist teaching method as a guide and advisor. Classifying into college categories, preservice early childhood teachers at four-year-course colleges resulted higher application conditions and recognition of significance of constructivist teaching method than two-year-course college teachers. Analyzing the results into college years, preservice early childhood teachers who are third and fourth year students at four-year-course colleges and third year students at three-year-course colleges reached higher application conditions and recognition of significance of constructivist teaching method than teachers who are first and second year students at two·three·four-year-colleges.
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