의류관련학과 대학교과과정에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 우리나라 대학에 개설되어 있는 47개교 의류관련학과 교육과 정을 1990 - 1992년에 발행된 대학요람을 통해 자료를 조사 분석한 것이다이 연구의 목적은 변모하는 사회에 더욱 적절한 의류학 교과과정 개발을 위한 자료를 제공하고 학과 명칭에 따라 교육과정에 차이가 있는지를 알아보기 위함이다 그 결과는 다음과 같다.
첫째 ， 의류학과， 의류직 물학과， 의생활과학과의 교육과정에는 차이를 보이지 않았다
둘째， 교육과정에서 복식디자인분야는 의상디자인학과 ， 의상학과의 순으로 높은 빈도를 나타냈으며 반면에 의류과학분야는 의상디자인학과의 빈도가 가장 낮고 그 다음이 의상학과였다
셋째， 교육과정에서 의복구성분야는 모든 학과에서 많은 비중을 두고 개설되고 있었다.
넷째， 교육과정에서 복식사， 복식사회문화분야는 고른 빈도와 함께 기본적으로 개설되었다.
이러한 결과는 의류학이 학문성격의 범위가 넓기는 하나 학과 명칭에 따른교육과정개발이 이루어져 현대사회에서 전문인의 위치를 확고히 할 수 있게 함과 아울러 미래의 학문으로서 발전방향이 모색되어야 할 것이다

목차 (Table of Contents)

• 연구범위 및 방법 2
• 결과 및 논의 2
• 1. 의류관련학과의 분포 및 명칭 2
• 2. 교과과정에 대한 분석 6
• 2-1 의류과학분야의 교과과정 7
• 2-2 의복구성분야의 교과과정 8
• 2-3 복식사분야의 교과과정 10
• 2-4 복식사회·문화분야의 교과과정 10
• 2-5 복식디자인분야의 교과과정 12
• 2-6 공통/기타 13
• 결과 및 제언 14
• 1. 47개 의류관련학과의 지역별 분포 및 명칭을 분석한 결과 14
• 2. 교과과정에 대하여 분석한 결과를 살펴보면 15