CIPP 평가모형을 활용한 고교학점제 기반 특성화고 선택중심 교육과정 평가지표 개발 연구 = Development of Evaluation Indicators for Elective-Centered Curriculum in Vocational High School using the CIPP Evaluation Model in South Korea

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 특성화고 고교학점제 기반 선택중심 교육과정의 운영을 평가하기 위한 평가지표를 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 CIPP 평가모형을 활용하여 단위학교에서 운영하고 있는 선택중심 교육과정의 상황, 투입, 과정, 성과 전반을 체계적으로 분석하고, 이를 바탕으로 학생들의 학습 경험과 성과를 평가할 수 있는 도구를 마련하고자 하였다. 연구는 문헌 고찰, 전문가 면담, 3차의 델파이 조사를 통해 총 15개의 평가요소와 71개의 평가지표를 도출하였다. 특히 학생들의 학습 동기, 자기주도적 학습, 진로 역량 등을 정성적으로 평가할 수 있는 지표를 포함하여, 선택중심 교육과정의 정량적 성과뿐만 아니라 정서적･심리적 효과도 평가할 수 있도록 하였다. 이 연구는 특성화고의 고유한 환경과 교육적 요구를 반영한 최초의 선택중심 교육과정 평가지표를 개발하였다는 점에서 의의가 있다. 이를 통해 특성화고에서 선택중심 교육과정의 운영 현황을 진단하고, 교육과정의 질을 향상시킬 수 있는 기초 자료를 제공함으로써 향후 정책적 의사결정에도 기여할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to develop evaluation indicators to assess the operation of elective-centered curriculum at a vocational high school in South Korea. To this end, the CIPP evaluation model was employed to conduct a comprehensive and systematic analysis of the situation, inputs, processes, and outcomes of the choice-oriented curriculum operated by the unit schools. Additionally, a tool was developed to evaluate students' learning experiences and outcomes. A total of 15 evaluation factors and 71 evaluation indicators were derived by the researchers through a combination of a literature review, expert interviews, and three rounds of Delphi survey. In particular, the indicators included were selected for their capacity to qualitatively assess students' learning motivation, self-directed learning, and career competence. This enables the evaluation of not only the quantitative performance of the elective-centered curriculum but also the emotional and psychological effects. This study is significant in that it is the first to develop a comprehensive set of indicators that reflect the distinctive environment and educational requirements of vocational schools. The findings will inform future policy decisions by providing an assessment of the current status of the elective-centered curriculum in vocational schools and basic data to enhance the quality of the curriculum.

목차 (Table of Contents)

• CIPP 평가모형을 활용한 고교학점제 기반 특성화고 선택중심 교육과정 평가지표 개발 연구
• 1. 서론
• 2. 이론적 배경
• 3. 연구방법
• 4. 연구 결과
• 5. 결론 및 논의