발달협응성장애 아동의 운동협응성 및 신체적 자아개념 향상을 위한 심리운동중재 사례연구 = A Case Study of Psychomotor Intervention to Improve Motor Coordination and Physical Self-concept in Children with Developmental Coordination Disorder

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 발달협응성장애를 가진 아동의 운동협응성 및 신체적 자아개념 향상을 위한 심리운동중재에 대한 사례연구로, 발달협응성장애 아동을 대상으로 생활환경에서 활용 가능한 다양한 교구를 사용하여, 주 2회, 회기당 60분의 심리운동중재를 총 48회기 실시하였다. 연구방법은 각 회기별 관찰을 통해 아동의 행동변화를 기록하였고, 사전 및 사후에 아동운동성검사(MABC-2)와 신체적 자아개념검사(PSDQ)를 실시하여 아동의 변화를 분석하였다.
연구 결과, 심리운동중재를 통해 아동의 운동협응성이 향상되었고 신체적 자아개념이 긍정적으로 변화한 것으로 나타났다. 관찰된 변화에서는 운동협응이 원활해지고 움직임에 대한 자신감을 나타냈다. 사전-사후에 실시한 MABC-2 및 신체적 자아개념 평가에서 운동성 향상과 신체적 자아개념의 긍정적 변화를 확인할 수 있었다. 본 연구는 발달협응성 장애 아동에 대한 질적 사례 연구로서 의미를 지니며, 향후 발달협응성장애에 대한 특성과 운동 교육에 대한 지속적 연구가 필요함을 제언할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is a case study on psychomotor intervention for improving motor coordination and physical self-concept in children with developmental coordination disorder. The psychomotor intervention was conducted twice a week for 60 minutes per session for a total of 48 sessions using various teaching aids that can be used in the living environment for children with developmental coordination disorder. The research method was to record the child’s behavioral changes through observation for each session, and to analyze the child’s changes by conducting the Movement Assessment Battery for Children-2(MABC-2) and Physical Self-Concept Questionnaire(PSDQ) before and after the study. The results of the study showed that the child’s motor coordination improved and his physical self-concept changed positively through the psychomotor intervention. The observed changes included smoother motor coordination and more confidence in movement. The MABC-2 and physical self-concept assessments conducted before and after the study confirmed the improvement in motor skills and positive changes in physical self-concept. This study is meaningful as a qualitative case study on children with developmental coordination disorder, and suggests the need for continued research on the characteristics of developmental coordination disorder and exercise education in the future.