아동의 인지적 취약성이 우울에 미치는 영향 : 자기자비와 사회적 지지의 매개 효과

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 아동의 인지적 취약성과 우울과의 관계에서 자기자비와 사회적 지지가 매개하는지를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 경상남도 소재 초등학교 4-6학년 668명을 대상으로 자료를 수집하여 분석하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아동의 인지적 취약성은 자기자비, 사회적 지지와는 부적 상관, 우울과는 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 인지적 취약성과 우울의 관계에서 자기자비와 사회적 지지가 매개하는 모형을 설정하여 구조방정식 모형을 적용하여 분석한 결과 인지적 취약성이 자기자비를 매개로 하여 우울에 영향을 주고 동시에 아동의 인지적 취약성→자기자비→사회적 지지→우울에 이르는 이중매개효과도 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아동이 인지적 취약성을 가질수록 자기자비 수준이 낮아져서 우울을 경험할 수 있을 뿐만 아니라, 사회적 지지 지각 수준이 저하되어 우울을 더 경험할 수 있다는 것을 의미하며 인지적 취약성과 우울의 관계에서 자기자비의 역할이 중요하다는 것을 시사하는 것이다. 마지막으로 이 연구의 의미와 제한점에 대해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine whether self-compassion and social support mediate between children’s cognitive vulnerability and depression. We collected data of 668 elementary school students-4th, 5th and 6th grade-in Gyeongsangnam-do to examine correlation among the variables. We conducted multiple regression analysis, thereby setting structure mode land examined goodness-of-fit and the influence of individual variable. We analyzed the collected data by SPSS 20.0 and AMOS 20.0. First, there are meaningful correlations among the all four variables included in this study. children’s cognitive vulnerability has negative correlation with self-compassion and social support; on the other hand, children’s cognitive vulnerability has positive correlation with depression. Second, we set a research model reflecting that a child’s ability to self-compassion could decrease if the child has cognitive vulnerability, and that cognitive vulnerability and self-compassion could be a prior factor of depression; thereby, we applied and analyzed structural equation model. The goodness-of-fit of the research model was examined as follows: the mediating effect between children’s cognitive vulnerability and depression, simple mediating effect (children’s cognitive vulnerability influences depression by affecting self-compassion) and double mediating effect (children’s cognitive vulnerability→self-compassion→social support→depression) are also significant statistics. In conclusion, a child could experience depression when the child has not only low self-compassion but also low social support due to cognitive vulnerability.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• 방법
• 연구 대상
• 측정 도구
• 자료 처리
• 결과
• 주요 변수의 기초 통계 결과
• 모형 분석
• 논의
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

• 1 김지혜, "한국판아동우울검사 2판(K-CDI 2)의 신뢰도와타당도" 미발표논문 2017
• 2 조현주, "한국판 자기비판/자기공격과 자기위안 형태척도의 신뢰도와 타당도 연구" 한국인지행동치료학회 11 (11): 137-154, 2011
• 3 김경의, "한국판 자기-자비 척도의 타당화 연구 : 대학생을 중심으로" 한국건강심리학회 13 (13): 1023-1044, 2008
• 4 홍상황, "한국판 아동용 자기자비척도의 타당화" 초등교육연구원 28 (28): 1-20, 2017
• 5 이정아, "한국판 아동용 역기능적 태도척도(DAS-C)의 타당화 연구" 한국심리학회산하학교심리학회 7 (7): 201-216, 2010
• 6 신현균, "한국판 아동 역기능적 태도척도(K-DAS-C)의 요인구조" 한국임상심리학회 30 (30): 587-601, 2011
• 7 김성원, "취업스트레스와 우울 간의 관계에서 진로결정 자기효능감과 자기자비의 매개효과" 성신여자대학교 대학원 2016
• 8 어유경, "취약한 가족 환경이 청소년의 우울과 문제 행동에 미치는 영향 : 사회적 지지와 개인적 특성의 보호 기능" 연세대학교 대학원 2005
• 9 이태호, "초등학생이 지각한 부모 양육태도와 귀인성향, 충동성 및 공격성의 관계" 경남대학교 교육대학원 2011
• 10 한태희, "초등학생의 스트레스와내재화문제의 관계에서 인지변인과 부정적 대처방략의 매개효과" 1 (1): 1-21, 2004
• 11 이하희, "초등학생의 거부민감성과 우울의 관계: 자기자비와 사회적 지지의 매개효과" 한국초등상담교육학회 16 (16): 67-83, 2017
• 12 문정희, "초등학교 아동이 지각한 아버지의 양육형태와 아동의 자기효능감, 우울간의 관계" 인제대학교 대학원 2009
• 13 배은진, "초등학교 고학년의 외모만족도와우울의 관계 : 지각된 사회적 지지 매개효과" 한양대학교 대학원 2015
• 14 손지은, "초등학교 고학년 아동의 인지삼제, 자동적 사고, 역기능적 인지도식과 수줍음의 관계" 계명대학교 교육대학원 2010
• 15 김효은, "초기 청소년의 부모애착, 역기능적 태도, 자아정체감, 자아탄력성, 사회적 지지 및 우울 간의 구조적 관계 분석" 동아대학교 대학원 2013
• 16 박문정, "청소년이 지각한 부부갈등이 우울과 공격성에 미치는 영향 : 자기자비의 조절효과" 동덕여자대학교 일반대학원 2015
• 17 정하나, "청소년의 초기부적응도식과 거부민감성이 대인관계문제에 미치는 영향 : 사회적 지지의 조절된 매개효과를 중심으로" 대구가톨릭대학교 대학원 2015
• 18 장선희, "청소년의 자살생각 관련 요인 연구 : 사회적지지 및 자아존중감의 완충효과를 중심으로" 한국청소년학회 17 (17): 27-55, 2010
• 19 李文淑, "중학생의 우울 정서와 비합리적 신념과의 관계" 韓國敎員大學校 大學院 1997
• 20 박세란, "자존감, 자기자비와 심리적 부적응 및 안녕감의 관계" 한국임상심리학회 32 (32): 123-139, 2013
• 21 이덕희, "자기효능감 증진 훈련이 저소득층 아동의 자기효능감과 우울성향에 미치는 효과" 부산교육대학교 교육대학원 2013
• 22 양혜란, "자기자비 증진 프로그램이 아동의 스트레스 및 대인불안 감소에 미치는 효과" 학습자중심교과교육학회 15 (15): 1-21, 2015
• 23 윤수안, "자기애와 완벽주의와의 관계 : 자기자비의 매개효과를 중심으로" 한신대학교 2017
• 24 김향순, "자기 지향적 완벽주의와 지각된스트레스의 관계에서 자기자비의 조절효과" 대구대학교 일반대학원 2017
• 25 유연화, "자기 자비, 생활 스트레스, 사회적 지지와 심리적 증상들의 관계" 한국인지행동치료학회 10 (10): 43-59, 2010
• 26 이주연, "인지삼제와 아동의 우울, 불안 간의 관계" 한국인지행동치료학회 9 (9): 49-63, 2009
• 27 류금동, "이혼가정 청소년의 문제행동에 영향을 미치는 인지적 특성에 관한 연구" 가톨릭대학교 교육대학원 2006
• 28 박송이, "우울취약성과 대인관계문제의 관계에서 능동적, 회피/분산적 정서조절양식의 매개효과" 한국인지행동치료학회 12 (12): 349-368, 2012
• 29 김미애, "우울이 청소년의 자살생각에 미치는 영향 : 사회적 지지의 중재효과를 중심으로" 연세대학교 대학원 2006
• 30 曺金玉, "우울아동과 비우울아동의 귀인양상, 자기지각 그리고 타인지각에 관한 비교연구" 全南大學校 敎育大學院 1996
• 31 황수덕, "역기능적 완벽주의와 실패 상황에서의 자기가치감 보호성향과의 관계에서자기자비와 자존감의 역할" 고려대학교 대학원 2016
• 32 조용래, "역기능적 신념과 부적응적인 자동적 사고가 사회공포증상에 미치는 영향" 서울大學校 大學院 1998
• 33 박수미, "여자 청소년의 외모에 대한 역기능적 신념과 외모스트레스가 이상섭식행동에 미치는 영향 : 우울의 매개효과" 경남대학교 교육대학원 2011
• 34 조순애, "아동이 지각한 부모양육태도 및 아동의 귀인양식과 우울과의 관계 : 초등학교 5,6학년을 중심으로" 고려대학교 교육대학원 2004
• 35 이정아, "아동의 일상적 스트레스, 인지적 취약성과 우울 간의 구조적 관계에 대한 단기 종단 연구" 계명대학교 대학원 2011
• 36 최영희, "아동의 우울 및 불안경향과 자아존중감 및 정서지능과의 관계" 한국가정관리학회 20 (20): 203-214, 2002
• 37 강성희, "아동의 스트레스 생활 사건과 적응에서 사회적 지지와 사회적 문제 해결 기술의 역할" 淑明女子大學校 大學院 1992
• 38 한미현, "아동의 스트레스 및 사회적 지지 지각과 행동문제" 서울大學校 大學院 1996
• 39 유숙형, "아동의 수줍음과 우울간의 관계에서 사회적지지의 매개효과" 서울여자대학교 특수치료전문대학원 2008
• 40 김찬홍, "아동의 귀인성향, 부모양육행동, 사회적 지지가 아동의 우울·불안에 미치는 영향" 연세대학교 생활환경대학원 2009
• 41 정민선, "아동의 거부민감성, 우울, 자기조절과 폭식행동의 관계" 초등교육연구원 27 (27): 407-507, 2016
• 42 이미영, "아동에 우울수준에 따른 귀인성향 및 분노표현방식간의 관계" 명지대학교 대학원 2006
• 43 최미정, "아동기 학대경험과 우울 및 불안의 관계 : 초기 부적응 도식의 매개 효과" 성신여자대학교 대학원 2009
• 44 鄭因娥, "사회적 지지와 대인관련 스트레스에 따른 대인관계 행동" 梨花女子大學校 大學院 1993
• 45 김선하, "사회-환경적 변인과 인지적 변인이 청소년의 우울에 미치는 영향의 경로분석" 한국아동학회 27 (27): 249-261, 2006
• 46 권민혁, "부정적 생활사건과 우울증상의 관계 : 자기자비의 조절효과" 대구대학교 대학원 2014
• 47 박준여, "부모의 양육태도와 귀인성향의 관계" 홍익대학교 교육대학원 2004
• 48 차지은, "부모의 부정적 양육태도가 아동의 사회적 유능성에 미치는 효과: 자기자비를 통한 우울의 매개된 조절효과" 한국초등상담교육학회 16 (16): 261-284, 2017
• 49 권지은, "부모 및 또래 애착, 문제해결방식과 자아탄력성(Ego-Resiliency)의 관계" 이화여자대학교 대학원 2003
• 50 박채연, "대학생의 진로스트레스와 우울및 불안의 관계에서 자기-자비의 조절 및매개 효과" 서울사이버대학교 상담심리대학원 2013
• 51 김숙희, "놀이 중심의 자기효능감 증진 프로그램이 우울성향 중학생에게 미치는 효과" 대구대학교 재활과학대학원 2007
• 52 정수아, "노인의 상실감이 정신건강에 미치는 영향: 자기자비와 사회적 지지의 조절효과" 동아대학교 사회복지대학원 2016
• 53 정은숙, "기질 및 사회적 지지가 아동기 우울에 미치는 영향 : 자기상을 매개 변인으로" 숙명여자대학교 대학원 2005
• 54 문수백, "구조방정식모델링의 이해와 적용" 학지사 2009
• 55 이현주, "관조적 자기-자기(Self-Compassion)와 스트레스 통제 지각에 따른대처방식의 차이" 29 : 5-33, 2011
• 56 김광웅, "가정의 경제적 불안, 부모의 우울, 아동의 사회적 지지 지각이아동의 행동문제에 미치는 영향" 13 : 1-19, 1999
• 57 羅東錫, "非行靑少年의 스트레스 緩和를 위한 社會的 支持의 效果에 관한 연구" 中央大學校 大學院 1992
• 58 韓裕眞, "兒童과 靑少年의 憂鬱性向 및 歸因樣式과 學業成就" 서울大學校 大學院 1993
• 59 Kingsbury, E., "The relationship between empathy and mindfulness: Understanding the role of self-compassion" ProQuest Information &Learning 2009
• 60 Abela, J. R., "The hopelessness theory of depression : A test of the diathesis-stress and causal mediation components in third and seventh grade children" 29 (29): 241-254, 2001
• 61 Neff, K. D., "The development and validation of a scale to measure selfcompassion" 2 (2): 223-250, 2003
• 62 Ryan, N. D., "The clinical picture of major depression in children and adolescents" 44 (44): 854-861, 1987
• 63 Roberts, R, E., "Symptoms of DSM-Ⅲ-R major depression in adolescence : evidence from an epidemiological survey" 34 (34): 1608-1617, 1995
• 64 Juang, L. P., "Supportive parenting and adolescent adjustment across time in former east and west Germany" 22 (22): 719-736, 1999
• 65 Cohens, S., "Stress, social support, and buffering hypothesis" 98 (98): 310-357, 1985
• 66 Abela, J. R., "Specific vulnerability to depressive mood reactions in children : The moderating role of self-esteem" 32 : 408-418, 2003
• 67 Lin, N., "Social support, stressful life events and illness : A model and an empirical test" 29 : 108-119, 1979
• 68 Turner, R. J., "Social support as a contingency in psychological wellbeing" 22 : 357-367, 1981
• 69 Neff, K. D., "Selfcompassion and psychological resilience among adolescents and young adults" 9 (9): 225-240, 2010
• 70 Hammen, C., "Self-schemas, depression, and the processing of personal information in children" 37 (37): 598-608, 2003
• 71 Dunkley, D., "Self-critical perfectionism and daily affect : dispositional and situational influences on stress and coping" 84 : 234-252, 2003
• 72 진현정, "Self-Compassion Scale 한국 번역판의 타당화 연구" 한국청소년상담복지개발원 17 (17): 1-20, 2009
• 73 Neff, K. D., "Self-Compassion : An Alternative conceptualization of a healty attitude toward oneself" 2 (2): 85-101, 2003
• 74 Neff, K. D., "Self compassion, Achievement Goals, and Coping with Academic Failure" 4 (4): 263-287, 2005
• 75 Clark, D. A., "Scientific foundations of cognitive theory and therapy of depression" Wiley 1999
• 76 Nolen-Hoeksema, S., "Responses to depression and their effects on the duration to depressive episodes" 100 (100): 569-582, 1991
• 77 Garber, J., "Recurrent depression in adolescents : A follow-up study" 27 (27): 49-54, 1988
• 78 Beck, A. T., "R. L. Leathy & E. T. Dowd (Eds), Clinical advances in cognitive psychotherapy:Theory and application" Springer Publishing Co 2002
• 79 Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling(3rd ed)" The Guilford Press 1998
• 80 Kovacs, M., "Presentation and course of magor depressive disorder during childhood and later years of the life span" 35 (35): 705-715, 1996
• 81 Cohen, S., "Positive events and social supports as buffers of life changes stress" 13 (13): 99-125, 1983
• 82 Carlson, G. A., "Phenomenology of major depression from childhood through adulthood : analysis of three studies" 145 (145): 1222-, 1988
• 83 Shrout, P. E., "Mediation in experimental and nonexperimental studies : New procedures and recommendations" 7 (7): 422-445, 2002
• 84 Glaser, K., "Masked depression in children and adolescents" 21 (21): 565-, 1967
• 85 Blatt, S. J., "Levels of object representation in anaclitic and introjective depression" 29 (29): 107-157, 1974
• 86 Freud, S., "General theory of the neuroses" 16 : 243-463, 1917
• 87 Barrera, M., "Family and peer social support as specific correlate of adolescents depressive symptoms" 20 (20): 1-16, 1992
• 88 Jacobs, R. H., "Empirical Evidence of cognitive vulnerability for depression among children and adolescents : A cognitive science and developmental perspective" 28 : 759-782, 2008
• 89 Zuroff, D. C., "Dysfunctional attitudes, dependency, and self-criticism as predictors of depressive mood states : A 12-month longitudinal study" 14 (14): 315-326, 1993
• 90 American Psychiatric Association, "Diagnostic and statistical manual of mental disorders(DSM-5®)" American Psychiatric Pub 2013
• 91 Turner, J. E., "Development difference in cognitive diatheses for child depression" 22 (22): 15-32, 1994
• 92 McWhinnie, C. M., "Development and validation of the revised Children’s Dysfunctional Attitudes Scale" 48 (48): 287-308, 2009
• 93 D’Alessandro, D. U., "Development and validation of the dysfunctional attitudes scale for children: Tests of Beck’s cognitive diathesis-stress theory of developmental effects" 30 (30): 335-353, 2006
• 94 Fichman, L., "Depressive styles and the regulation of negative affect : A daily experience study" 23 (23): 483-495, 1999
• 95 Kovacs, M., "Depressive disorders in childhood : A longitudinal study of comorbidity with and risk for conduct disorders" 15 : 205-217, 1988
• 96 Abela, J. R., "Depression in children and adolescents: Causes, treatment, and prevention" Handbook of depression in children and adolescents 3-5, 2008
• 97 Beck, A. T., "Depression : Clinical, experimental, and theoretical aspects" University of Pennsylvania Press 1967
• 98 Abela, J. R., "Cognitive vulnerability to depression in individuals with borderline personality disorder" 17 (17): 319-329, 2003
• 99 Beck, A. T., "Cognitive therapy of depression" Guilford Press 1979
• 100 Beck, A. T., "Cognitive therapy and emotional disorder" New York, International University Press 1976
• 101 Beck, A. T., "Cognitive models of depression" 1 : 5-37, 1987
• 102 Spence, S. H., "Cognitive approaches to understanding, preventing, and treating child and adolescent depression" Cognitive therapy across the lifespan:Evidence and practice 358-395, 2003
• 103 Kovacs, M., "Children’s depression inventory:Manual" Multi-Health Systems 1992
• 104 Kovacs, M., "Children’s Depression Inventory 2nd Edition (CDI-2):Technical Manual" Multi-Health Systems 2011
• 105 Malmquist, C. P., "Childhood depression: A clinical and behavioral perspective" Diagnosis, treatment, and conceptional models 33-59, 1977
• 106 Dubow, E. F., "Assessing social support in elementary school children : The survey of children’s social support" 18 (18): 52-64, 1989
• 107 Mongrain, M., "Ambivalence over emotional expression and negative life events : Mediators of depressive symptoms in dependent and self-critical individuals" 16 (16): 447-458, 1994
• 108 Browne, M. W., "Alternative ways of assessing model fit" 21 (21): 230-258, 1992
• 109 Wei, M., "Adult attachment, shame, depression, and loneliness : The mediation role of basic psychological needs satisfaction" 52 (52): 591-, 2005
• 110 Comer, R. J., "Abnormal psychology"
• 111 Dubow, E. F., "A two-year longitudinal study of stressful life events, social support, and social problem-solving skills : Contributions to children’s behavioral and academic adjustment" 62 (62): 583-599, 1991
• 112 Abela, J. R., "A test of Beck’s cognitive diathesis-stress theory of depression in early adolescents" 23 (23): 384-404, 2003
• 113 Lewinsohn, P. M., "A behavioral approach to depression. Essential papers on depression" Essential papers on depression 150-172, 1974