게임 심리학 기반 자폐아동을 위한 인터랙티브 재활 시스템 연구 = Interactive Rehabilitation System for Autistic Children Based on Game Psychology
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 첨단영상대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(박사)-- 중앙대학교 첨단영상대학원 : 영상 영상예술학-미디어아트제작 2021. 2
발행연도
2021
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
292 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 백준기
UCI식별코드
I804:11052-000000234211
DOI식별코드
소장기관
ASD is a pervasive developmental disorder that starts from neurodevelopmental disorder in infancy and early childhood, with social interaction disorder, speech development disorder, narrow interests, and stereotyped behaviors as its three typical characteristics
Play therapy is a psychotherapeutic method that takes games as a therapeutic medium and carrier and applies psychological theory to allow children to express and reveal their emotions, experience, and behaviors in the game in order to achieve growth and development. The play therapy aims to exert ASD children's instincts to the maximum extent through the characteristics of play, so as to achieve self-healing, and ultimately return to a normal life. In this process, play is used as a medium and an activity customized for the problem children to express emotions in a relatively comfortable activity, allowing true inner thoughts to be expressed through action. This psychotherapy can help to remedy the communication defect of autistic children, which relieves their inner stress while playing the role of effective treatment.
The flow theory was proposed by the famous American psychologist Mihaly in 1975 to describe the psychological experience of people engaging in an activity with full concentration and attention, and thus reaching a state of selflessness. The application of flow theory to the design of motion sensing game for autistic children can improve the immersion of autistic children during rehabilitation training, and thus enhance the effect of rehabilitation training.
Compared with traditional intervention methods, ASD children can get better interventions in a virtual reality environment and can improve children's emotional cognitive competence, and language abilities. Virtual reality technology has unique advantages for interventions for autistic children. Virtual reality environments can create a safe educational environment for ASD children, solve multi-source perceptual difficulties in intervention training for ASD children, facilitate the transfer of acquired skills, stimulate ASD children's learning desire, improve attention deficit, and enhance their participation and interactivity.
Based on Unity3D engine technology, carry out technical research and program design of a VR sports education simulation, and provide an interactive three-dimensional dynamic live-action and physical behavior system simulation by using the powerful simulation environment of virtual reality technology to integrate multi-source information, so that autistic children can easily immerse themselves in an animal education simulation environment, thus creating a virtual environment suitable for the emotional sustenance of autistic children. It helps autistic children overcome social phobia, willing to communicate, and open themselves for better rehabilitation and training.
This research analyzes the main research results of international autistic children's play and play intervention in recent years. Based on child psychology, immersion theory, pedagogy, psychology, sports health and game science, analyze the ecological background of children's autistic tendency and conduct ecological play therapy on their psychology. Through the comparative analysis of case studies and clinical trial data of ASD children, it can be concluded that this VR immersive sports game is added to or matched with the conventional psychological treatment of children with autism when it is statistically significant It has a good effect in improving the social willingness, living ability and mood stability of children with ASD. On the basis of child psychology, combined with the analysis of the social ecosystem, explore the feasibility of the ecological treatment plan of VR immersive sports interactive games, so as to improve the intervention of children with autism when participating in games, and analyze the effects of play therapy on ASD children mechanism of action, to improve the effectiveness of rehabilitation training. To provide theoretical and technical references for further research on the function of games, try to appeal to the society to establish a rehabilitation game system for children with special problems, and use VR games as a means of rehabilitation physiotherapy to intervene in the rehabilitation.
In order to further improve the practical applicability of rehabilitation games of VR, transform traditional treatment modes, and realize diversified treatment intervention modes, it is necessary to overcome the lack of game resources; the applicability of game content is not strong; the difficulty of transferring and generalizing learned skills is difficult. Promote game research and development, which can enhance the applicability of game content; penetrates PRT to facilitate the generation of generalization skills; improve the evaluation and which can be backed up. In the future research process of rehabilitation games, we need to develop diversified, multi-mode and multiple difficulty levels of game content design. At the same time, we will pay attention to the reliability and validity of VR rehabilitation game intervention research to achieve better therapeutic effects.
자폐증은 영 유아기에 발병하는 발달 신경 장애에서 나타나기 시작하여 사회적 의사 소통 장애와 언어발달장애, 그리고 좁은 관심사 및 고정관념의 세 가지 특징으로 나타난다.
본 연구는 놀이치료 게임으로 치료 매체와 운반체위주로 심리학 이론을 적용하여 아동들이 놀이에서 자신의 감정과 경험 그리고 행동을 표현하고 드러냄으로써 성장과 발전을 도모하는 심리치료법이다. 놀이치료의 목표는 놀이의 특징을 통해 자폐아동의 본능을 최대한 발휘하여 자가치료를 목적으로 정상인의 생활로 돌아가는 것을 목표로 한다. 이 과정에서 놀이는 문제 아동들이 상대적으로 편안한 활동을 통해 감정을 표현할 수 있도록 맞춤화 된 매체로 사용되며, 행동을 통해 진정한 내면의 생각을 표현할 수 있게 된다. 본 심리 치료는 자폐아동의 의사소통 결함을 개선하고 스트레스 해소와 그 치료에 효과적이다.
몰입 이론은 1975년 미국의 저명한 심리학자 Mihaly가 사람들이 어떤 활동을 할 때 그 활동에 전심으로 몰두하고, 주의를 기울여 활동에 참여하여 이타적인 상태에 도달한다는 심리적 경험을 설명하기 위해 제안된 이론이다. 몰입 이론을 자폐아에 적용한 체감 놀이 디자인에 활용하면 재활 훈련 시 몰입감을 높이고 훈련의 효과를 높일 수 있다.
자폐 아동들은 전통적인 참여 방법보다 가상현실 환경에서 더 좋은 영향을 받을 수 있으며, 아동의 정서 인식 능력, 언어 능력을 향상시킬 수 있다. 가상현실 기술은 자폐아동의 참여에 특별한 강점을 가지고 있다. 가상현실 환경은 자폐아동을 위한 안전한 교육환경을 조성하고, 훈련 중 다중 지각적 어려움을 해결한다, 이에 습득한 기술의 이전을 촉진하며, 자폐 아동들의 학습 욕구를 자극하고, 주의력 결핍을 개선하며, 참여성과 상호 작용을 향상시킬 수 있다. 가상현실 기술은 소프트웨어와 하드웨어를 통해 현실과 가상의 교감이 가능하게 하고, 전통 놀이 치료의 한계를 보완할 수 있다.
Unity3D 엔진 기술을 기반으로 VR 스포츠 교육 시뮬레이션의 기술 연구와 프로그램 설계를 수행하고, 가상현실 기술을 활용한 시뮬레이션 환경을 조성하여 다양한 정보를 융합하였다. 3차원 동적 실사와 신체 행동 시스템 시뮬레이션을 제공함으로써 자폐 아동들이 동물 교육 시뮬레이션 환경에 쉽게 몰입할 수 있도록 하여, 정서 유지에 적합한 가상 환경을 조성한다. 이는 자폐 아동들이 대인기피증을 극복하고 더 나은 재활과 훈련을 위해 의사 소통과 스스로 마음을 열게 하도록 도울 수 있다.
본 연구자는 최근 국제 자폐 아동들의 놀이들과 놀이 개입에 관한 주요 연구성과를 분석하였고 아동심리학과 몰입이론. 그리고 교육학, 심리학, 운동건강학, 게임 과학 등을 기반으로 아동들의 자폐 성향의 생태학적 배경을 분석하고, 심리에 대한 생태학적 놀이 치료를 실시하였다. 자폐 아동을 대상으로 한 사례연구 및 임상시험 데이터 비교분석을 통해 VR 몰입형 스포츠 게임이 통계적으로 유의미한 정보인지 판단할 수 있었다. 자폐 아동에 대한 심리 치료와 병행하여 자폐 아동의 사교적의지, 생활 능력, 정서적 안정에 효과를 입증하였다. 아동 심리학을 기반으로 사회 생태계 분석을 통해 VR 몰입형 스포츠 인터렉티브 게임의 생태학적 치료방안의 가능성을 모색하고, 게임 참여시 자폐 아동 행동 메커니즘을 분석하여 재활훈련의 효과를 향상시킬 수 있다.
향후 게임 기능기반 연구를 위해 이론 및 기술적인 참고 자료들을 제공하고 특별한 문제를 가진 아이들을 위해 사회가 더욱 관심을 가려주시를 희망한다. 본 연구자는 이론 및 기술적인 귀감을 제공하며, 특화된 문제아에 대한 재활 게임 체제를 구축하고, 재활 게임을 이용하여 재활치료 수단으로 하는 필요성을 다시 한 번 강조한다. 향후 연구과정에서 게임 콘텐츠 디자인의 다양화, 다중모드, 다중 난이도 레벨을 개발할 것이며, 또한 더 나은 치료효과를 얻기 위해 VR 재활 게임의 신뢰성과 타당성에 대한 연구에 심혈을 기울일 것이다.
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