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경영전문대학원 경영컨설팅학과 수업의 학습효과성 분석 사례연구 = A Study of the Effects of Curricular Coursework in the Management Consulting Department of the Business School
폭발적으로 확대되는 컨설팅시장에서 전문컨설턴트의 필요성도 증대되었고 그에 따른 전문 인력을 양성하는 대학도 경쟁력을 갖추고자 적극적인 노력을 하고 있다. 이에 본 연구는 먼저 경영컨설팅학과 학생들이 컨설턴 트로서 갖추어야 할 직무역량과 관리역량을 교과목 수업을 통해 향상되고 있는지 확인하고자 하였으며, 둘째 로 학생들의 필요역량에 대한 요구 분석을 위해 역량별 갭(Gap)분석을 실시하였다. 먼저 S대 경영전문대학원 경영컨설팅학과에서 개설되었던 교과목들이 컨설턴트 역량 증진에 미치는 효과를 분석한 결과, 컨설턴트 역 량 증진에 미치는 효과에 있어 실무중심교과목과 강의중심교과목간에 서로 유의미한 차이가 있는 것으로 나 타났다. 즉, 실무중심교과목이 강의중심교과목보다 전략적 사고, 분석 및 대안제시, 전문지식, 리더십, 팀워크 , 추진력의 역량 증진에 더 효과적인 것으로, 커뮤니케이션 역량 증진에는 부분적으로 효과적인 것으로 나타 났다. 둘째, 학생들이 컨설턴트로서 습득해야할 역량수준을 체크하여 필요수준을 파악한 결과 역량의 평균Gap은 약2점으로 나타났다. 역량별 Gap의 순위를 살펴보면, 직무역량군에 포함되는 분석 및 대안제시, 커뮤니케이션, 전략적 사고, 전문지식 역량이 1~4 순위를 차지하여 Gap이 큰 것으로 나타났으며, 반면 관리 역량군에 포함되는 리더십, 추진력, 팀워크 역량은 5~7순위를 차지하여 Gap이 작은 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 교과목의 수업방식이 이론중심보다는 실무중심으로 이루어져야하며 또한 수업과정을 통해 Gap이 큰 직무역량인 분석 및 대안제시, 커뮤니케이션, 전략적 사고, 전문지식 역량군을 우선적으로 강화시켜 야한다고 나타났다. 또한 앞으로도 지속적으로 전문컨설턴트를 희망하는 학생들에게 체계적인 교육내용을 제 공하기 위한 의견수렴 과정을 지속적으로 거쳐야하며 인턴십의 기회를 다양하게 제공할 것을 제안하고자 한 다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.63 | 0.63 | 0.62 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.58 | 0.56 | 0.784 | 0.06 |
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