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중등학교의 필요에 부응하는 영어교사교육과 교육정책에 대한 요구 = A Call for Change in English Teacher Education and Policy to Meet the Needs in Secondary Schools
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
1-26(26쪽)
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본 연구의 목적은 중등학교 현장의 필요에 부응하는 영어교사교육과 교육정책 수립의 필요성을 강조하기 위한 것이다. 연구 목적을 위하여 146명의 중등교사(중학교 교사 53명과 고등학교 교사 93명)를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 설문조사 결과는 교사들 자신, 학생 및 학교, 그리고 교사교육 프로그램과 영어로만 하는 영어수업 정책으로 나누어 그에 대한 중등교사들의 의견에 대해서 분석하였다. 중등영어교육의 개선을 위해서 무엇이 필요한지에 대한 보다 상세한 정보를 얻기 위하여 본 연구에서는 또한 설문 조사에 참여한 교사들 중 20명의 교사들로 하여금 학교 현장의 문제점에 대해 자유롭게 글로 기술하게 하였으며, 그 결과는 교사 자신, 학생 및 학교, 제도 및 정책에 기인하는 문 제들로 분류하여 기술하였다. 연구 결과를 바탕으로 내린 결론은 우리나라 중등학교 영어교육의 실 질적인 개선을 위해서는 현재의 영어교사교육제도 및 교육정책이 학교 현장의 필요에 부응하도록 바 뀌는 것이 우선되어야 한다는 것이다. 이를 위한 몇 가지 제언을 기술하였다.
더보기This study is to call for a change in the English teacher education and policy to meet the needs in the secondary schools. In order to investigate the problems in the secondary school English education, the study used two means of data collection: a questionnaire survey and a written description of the problems, The participants were 146 secondary school (53 middle school and 93 high school) English teachers, The survey results were analyzed for the teachers` opinions about themselves, their students/school, the pre-service/in-service teacher education programs and the English-only policy. The written descriptions were analyzed for the teachers`` perceived problems in their schools as well as the current educational system/policy, which were described in three categories: teacher problems, student/school problems and system/policy problems. Based on the results, the study concludes that many of the problems that exist in our secondary school English education result from the teacher education and policy that are not sensitive enough to the needs in the schools and in order to bring about any real improvement in it a change in the current English teacher education and policy must be preceded.
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