디지털 교육 혁신 저항과 학습 동기가 취업 의도에 미치는 영향 = The Effect of Digital Education Innovation Resistance and Learning Motivation on Employment Intention

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 급변하는 교육 패러다임 속에서 디지털 기반 교육 환경이 보편화됨에 따라, 학습자가 이러한 환경 변화에 대해 경험하는 기술적 또는 심리적 저항이 학습 과정에 어떻게 작용하며, 궁극적으로 학습 동기및 특정 분야의 취업 의도에 어떠한 영향을 미치는지를 실증적으로 분석하고, 이를 통해 미래 교육의 효과적인 방향을 제시하고자 수행되었다. 특히, 항공서비스 전공 학습자들을 대상으로 하여 디지털 교육 환경 적응이 전문 분야 진출 의사에 미치는 구체적인 메커니즘을 탐색하였다. 연구 분석 결과, 첫째, 디지털 교육 혁신에 대한 학습자의 저항 수준이 높을수록 항공사 취업 의도는 유의미하게 낮아지는 것으로 나타났다. 이는 새로운 기술이나 교육 방식에 대한 거부감이 학습 몰입도를 저하시키고, 전공 분야에 대한 흥미나 자신감 약화로 이어져 최종적인 진로 결정에도 부정적인 영향을 미칠 수 있음을 보여준다. 둘째, 학습 동기가 높은 학습자일수록 항공사 취업 의도가 높아지는 것으로 확인되었다. 이는 전공 학습에 대한 내재적 혹은 외재적 동기가 강할수록 학습 환경의 형태와 관계없이 목표 달성을 위한 노력을 기울이며, 이는 긍정적인 취업 의도로발현됨을 시사한다. 즉, 학습 동기가 높은 학습자의 경우, 디지털 교육 환경에 대한 약간의 저항이 있더라도이를 극복하고 학습 목표를 향해 나아가려는 경향이 강하여 취업 의도에 미치는 부정적인 영향이 상대적으로 적을 수 있다. 반면, 학습 동기가 낮은 학습자는 디지털 환경에 대한 저항이 취업 의도를 더욱 크게 저해할 가능성이 높았다. 이러한 결과는 디지털 기반 교육 환경에 대한 학습자의 태도와 내면의 동기가 단순한학습 성취를 넘어, 학습 몰입을 저해하고 궁극적으로는 진로 결정 및 취업 준비 태도와 같은 중요한 삶의 영역에도 부정적인 영향을 미칠 수 있음을 강력하게 시사한다. 따라서 본 연구 결과는 향후 디지털 교육 환경을 설계하고 운영함에 있어 단순히 최신 기술을 도입하는 것을 넘어, 학습자의 기술적·심리적 혁신 저항을면밀히 관리하고 학습 동기를 효과적으로 증진시킬 수 있는 다각적인 전략 마련의 중요성을 강조한다. 이는학습자들이 변화하는 교육 환경에 성공적으로 적응하고 자신의 진로 목표를 달성할 수 있도록 지원하는 데필수적인 요소이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study empirically analyzed how learners' technical or psychological resistance to the increasingly prevalent digital-based educational environment affects their learning motivation and employment intention in specific fields. Conducted amidst rapidly changing educational paradigms, the research focused on airline service majors to suggest effective directions for future education.The analysis provided significant insights. First, higher learner resistance to digital education innovation significantly lowered airline employment intention. This indicates that resistance to new technologies can decrease learning engagement and weaken interest in the major, negatively impacting career decisions. Second, learners with higher learning motivation showed a higher intention to seek airline employment, suggesting that strong motivation drives goal achievement regardless of the learning environment format. Furthermore, the study revealed a moderating effect: the influence of innovation resistance on employment intention varied with the level of learning motivation. High motivation learners were better able to overcome resistance, lessening its negative impact on employment intention, while low motivation learners were more significantly hindered by resistance. These results strongly suggest that learners' attitudes and motivation towards digital education impact not just academic achievement but also career decisions and employment preparation. Therefore, the study emphasizes the critical importance of developing strategies to manage learners' technical and psychological innovation resistance and effectively enhance learning motivation when designing and operating digital educational environments. This is essential for supporting learners to adapt and achieve their career goals.