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4차 산업혁명 시대 인공지능의 교육적 활용과 지리교육의 과제 = The Educational Use of Artificial Intelligence and the Task of Geography Education in the Era of the Fourth Industrial Revolution
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2021
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329-345(17쪽)
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이 연구의 목적은 4차 산업혁명 시대를 대비하여 교육적 맥락에 인공지능을 도입하는 근거를 살펴보고 대표적인 인공지능 교육 시스템을 소개하는 것이다. 나아가 인공지능의 교육적 활용과 관련하여 지리교육계가 관심을 가져야 할 사안들을 논의하는 것이다. 인공지능 기반 학습 플랫폼은 개별화된 학습을 지원한다는 점에서 교육적으로 의미가 있으며, 학습과학의 성과를 도입하여 효과적인 시스템으로 발전하고 있다. 인지적 영역뿐만 아니라 정의적 영역을 아우르는 시스템으로까지 진화하고 있다는 점에서도 관심을 끈다. 본 연구에서는 인공지능 활용 시스템을 컴퓨터 보조 인공지능, 지능형 튜터링 시스템, 대화형 튜터링 시스템, 탐구학습 시스템으로 분류하고 대표적인 사례를 제시하였다. 마지막으로, 지리학습을 위해 전문화된 시스템 및 전략 개발, 학습장면에 대한 세밀한 연구 데이터 구축, 다양한 전략으로의 확장 필요성에 대해 논의하였다. 본 연구는 인공지능의 교육적 활용에 대한 인식의 지평을 확장하고, 지리교육에서의 인공지능 논의를 촉발하는 시도로 의미가 있다.
더보기The purpose of this study is to investigate the rationale for incorporating artificial intelligence (AI) in the educational context in preparation for the era of the 4th industrial revolution and introduce representative AI tutoring systems. In addition, this article discusses tasks that geography educators should be interested when adopting AI into education. The AI systems are pedagogically beneficial because they support individualized learning and are developing into an effective system by introducing the achievements of learning science. Moreover, they are evolving into a system that encompasses not only cognitive but also affective domains. This research classified the AI education platforms into computer-aided AI, intelligent tutoring system, dialogue-based tutoring system, and exploratory learning environment, and furthermore presented representative examples. Finally, this study discusses the need for research related to developing specialized systems and strategies for geographic learning, building a detailed database on learning processes, and expanding to various strategies. This research expands academic horizons by investigating AI in the educational context and trigger further discussions on the use of AI in geography education.
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