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미국 대학생의 한국 고등학교에서의 교차문화적(Cross-Cultural) 교육 실습 경험에 대한 연구 = US Student Teachers’ Cross-Cultural Teaching Abroad Experience at a Korean High School
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2018
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733-758(26쪽)
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이 연구는 한국의 고등학교에서 한 달간 진행된 해외 교육 실습 프로그램에 참여한 미국 대학생들의 경험을 분석하였다. 실습 기간 동안 미국 대학생들은 한국의 고등학교에서 정규 영어 수업을 진행하고 다양한 비교과 활동에 참여하였다. 인턴십에 참여한 미국 대학생 중 4명의 학생이 본 연구에 참여하였으며, 이들이 실습 경험에 대해 인터뷰한 내용을 주제분석방법(thematic analysis)을 통해 분석하였다. 자료 분석에 있어 특히 이들의 교차문화적(cross-cultural) 경험에 주목하였다. 구체적으로, 참여자들이 미국에서 겪은 경험과는 매우 다른 한국의 학교풍토, 교사-학생 관계, 영어 학습자 교수를 어떻게 마주하고 적응하였는지 알아보았다. 분석 결과, 참여자들은 새로운 문화적 맥락에 따라 그들의 행동과 마음가짐을 바꿀 수 있는 유연성에 대해 학습한 것으로 나타났다. 또한, 한국 학생들과의 친밀한 관계 형성을 통한 학생에 대한 이해도와 세계에 대해 새로운 시각 경험을 통한 국제적 이해도가 증진된 것으로 분석되었다. 특히 이와 같은 교차문화적 경험은 그들이 미래에 교사가 되었을 때 교실 상황에서 필요한 문화반응적 교수(culturally responsive teaching) 역량을 증진하는데 도움이 될 것이라 예상된다. 본 연구의 결과는 다문화적 맥락에서 문화반응적 교수 역량을 증진하는 교직 과정 및 실습 프로그램에 대해 중요한 시사점을 제공한다.
더보기This study explored American student teachers' cross-cultural teaching experiences during a one-month teaching internship program at a Korean high school. The interviews with four participants on various teaching internship activities in and out of classroom settings, particularly in regard to their cross-cultural experiences, were collected and analyzed through a thematic analysis. The key findings focused on how the participants' cross-cultural encounters and their adjustments in different school climate, relationship between teacher and students, and teaching English learners during the internship. The participants learned how to be flexible in changing their mindsets and behaviors according to the different cultural context. The participants also learned to see the world through the eyes of the students, while they developed worldwide friendship with the students. It is implied that such experiences made the participants prepared for culturally responsive teaching in their future classrooms. The study's findings provide some important insights into teacher education programs or experiential learning programs that promote culturally responsive classrooms in the multicultural context.
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