대학생의 이미지 평가 및 이미지 형성이 진로자기효능감 향상에 미치는 영향 분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine how the career self-efficacy of college students was affected by their own image evaluation and image formation.
The subjects in this study were 867 male and female university students in Incheon. How they evaluated their own image(self-esteem and physical image) was assessed, and their image formation(self- presentation strategy and appearance care) and career self-efficacy were evaluated as well. To make a quantitative analysis of the data, SPSS 11.5 and Amos 4.0 programs were utilized, and Cronbach alpha coefficient was employed to evaluate the internal consistency and reliability of the inventory used in this study. Statistical data on frequency, percentage, mean and standard deviation were obtained by employing Varimax rotation to grasp the general characteristics of the students, and independent-samples t-test and one-way ANOVA were utilized to look for any possible gaps among the students. When one- way ANOVA indicated any significant differences, Scheffe's Post Hoc Test was used to take a closer look at the differences. Finally, stepwise multiple regression analysis was carried out to check into the relative influence of the variables.
The major findings of the study were as follows:
First, concerning the impact of personal background including gender on image self-evaluation, image formation and career self-efficacy, the female students were more active and positive than the male students in terms of image self-evaluation and image formation. As to career self- efficacy, there was a significant gap between the two in target setting only, one of the subareas of career self-efficacy, and the male students were partially ahead of the females in career self-efficacy. By academic year, the students who were in the upper academic year tended to excel those who were in the lower academic year at image self-evaluation, image formation and career self-efficacy. Regarding social approval, one of self-esteem subareas of image self-evaluation, the students whose living standard was lower found themselves to be more acknowledged socially than those whose living standard was higher, but the latter surpassed the former in image formation and career self-efficacy.
Second, as for the influence of image self-evaluation on image formation and career self-efficacy, the students who had a higher opinion on their own image took a more active strategy to present themselves, and those who took a dim view of their own image weren't good at presenting themselves. The former took care of their own appearance in a more active manner than the latter. Therefore it could be said that better self-evaluation of image led to more active and positive image formation. In terms of career self-efficacy, the former was ahead of the latter as well. In conclusion, it could be said that those who took a better view of their own image were more active in bolstering their image and eventually improved in career self-efficacy.
Third, regarding connections between image formation and career self- efficacy, image formation made a difference to career self-efficacy in every regard. The students who were more excellent in presenting themselves and taking care of appearance scored highest in every subarea of career self-efficacy. Those who weren't good at presenting themselves and took care of appearance well got the second highest score, and the students who were good at presenting themselves and didn't take care of appearance well got the third highest score. Those who weren't good at either presenting themselves or taking care of appearance got the fourth highest score. So the students who weren't good at presenting them- selves and took care of appearance well were ahead in terms of career self-efficacy than those who were good at presenting themselves but didn't take care of appearance well. The findings implied that appearance care had the greater impact on career self-efficacy than self-presentation strategy.
Fourth, as to the firsthand and secondhand influence of the major variables affecting career self-efficacy, self-esteem exercised the greatest influence on career self-efficacy. Self-esteem contributed to boosting not only career self-efficacy but image formation regardless of gender. In contrast, their self-perceived image of the body partially affected an assertive self-presentation strategy, one of the subareas of self- presentation strategies of image formation, and that had an impact on appearance care. But as to career self-efficacy, that exerted an influence on that of the male students only. The major parameter that affected career self-efficacy was a defensive self-presentation strategy, one of the self-presentation strategies of image formation. In terms of appearance care, body form and clothing management were effective at bolstering career self-efficacy. Therefore career self-efficacy could be taken to another level if there is improvement in defensive self-presentation strategy, body form and clothing management.
This study made an attempt to assist college students to have a broader understanding of their own image(image self-evaluation) and make a better preparation for their career(image formation). If they get an accurate grasp of their own image and improve it, they will be able to make a better impression on others, which will, in turn, be of use for their career decision formation and employment. This study was meaningful in that it paved the way for providing education(career counseling or through employment camp) tailored to the individual characteristics of college students who are different in self-evaluation of image and image formation.
The focus of this study was placed just on determining how image self-evaluation and image formation affected career self-efficacy, and future research efforts should be channeled into setting up a variety of database on the characteristics and disposition of different college student groups that are divided by image self-evaluation and image formation. An establishment of the database will make it possible to find the influences of additional variables linked to career disposition. If the diverse behavioral characteristics of college students as well as their psychological traits are taken into account, better image consulting services will be provided for them to be better ready for employment, and that will make a contribution to enhancing their career self-efficacy and career preparation behavior as well.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생들의 이미지 평가와 이미지 형성이 진로자기효능감 향상에 어떠한 영향을 미치는지 분석하는데 그 목적이 있다.
이를 위하여 인천지역 4년제 대학에 재학중인 남·여대학생 867명을 연구 대상으로 이미지 평가(자아존중감·신체이미지), 이미지 형성(자기제시전략·외모관리행동), 진로자기효능감을 측정하여 자료를 수집하였다. 자료의 양적분석을 위하여 SPSS 11.5와 Amos 4.0을 사용하였으며 척도의 신뢰도 검증을 위하여 내적일관성계수(Cronbach α계수)를 산정하고, 요인 타당도를 확인하기 위해 varimax 회전방식에 의한 요인분석을 실시하였다. 자료의 일반적 특성을 검토하기 위하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차 등의 기술적 통계를 산출하였고, 측정 변인간의 차이를 검증하기 위해 독립표본 t-test와 일원분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였다. 일원분산분석 결과에서 유의미한 차이가 나타난 경우 Scheffe의 사후검증(post hoc test)을 사용하여 어느 집단간의 차이가 유의미한지를 검증하였다. 마지막으로 변인들간의 상대적 영향력을 밝히기 위해 단계적(stepwise) 중다회귀분석을 실시하였다.
이 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 대학생의 개인 배경에 따라 이미지 평가, 이미지 형성 및 진로자기효능감의 차이를 검증한 결과, 성별에 따른 차이는 이미지 평가, 이미지 형성에서는 여학생이 남학생보다 적극적이고 긍정적이었다. 진로자기효능감에서는 하위영역 중 목표설정에서만 유의미한 차이를 보여 남학생이 부분적으로 진로자기효능감이 높은 것으로 밝혀졌다. 학년별로는 고학년이 저학년보다 이미지 평가, 이미지 형성, 진로자기효능감이 증가하는 경향을 보였다. 이미지 평가 중 자아존중감의 하위 영역인 사회적 인정은 경제수준이 낮은 집단이 높은 집단에 비해 높게 나타난 것을 제외하고, 이미지 형성, 진로자기효능감은 경제수준이 낮은 집단에 비해 높은 집단에서 높게 나타났다.
둘째, 대학생의 이미지 평가에 따라 이미지 형성 및 진로자기효능감의 차이를 검증한 결과 이미지 평가가 높은 집단이 자기제시전략에서 적극적이었고 반대로 이미지 평가가 낮은 집단은 자기제시전략 수준이 낮은 것을 확인하였으며, 이미지 평가가 낮은 대학생보다 높은 대학생이 외모관리행동에 보다 적극적인 것으로 밝혀졌다. 따라서 이미지 평가가 높을수록 이미지 형성을 보다 적극적이고 긍정적으로 한다고 할 수 있다. 진로자기효능감 역시 이미지 평가가 높은 집단에서 진로자기효능감이 높게 나타났다. 결과적으로 대학생의 이미지 평가 수준이 높을수록 이미지 형성에 적극적이고 긍정적이기 때문에 진로자기효능감도 향상된다고 할 수 있다.
셋째, 대학생의 이미지 형성 정도에 따른 진로자기효능감의 차이를 검증한 결과 진로자기효능감의 하위 영역 모두 이미지 형성에 있어서 집단간 차이가 있는 것으로 나타났다. 진로자기효능감 모든 하위 영역에 있어서 이미지 형성 즉, 자기제시전략과 외모관리행동이 모두 높은 집단의 평균 점수가 가장 높았으며 자기제시전략이 낮고 외모관리행동이 높은 집단, 자기제시전략이 높고 외모관리행동이 낮은 집단, 자기제시전략과 외모관리행동이 모두 낮은 집단순으로 나타났다. 따라서 자기제시전략이 높고 외모관리행동이 낮은 집단보다 자기제시전략이 낮고 외모관리 행동이 높은 집단에서 진로자기효능감이 더 높은 것을 알 수 있다. 이러한 결과를 통해 자기제시전략과 외모관리행동 중 진로자기효능감에 더 많은 영향을 미치는 변인은 외모관리행동이라는 것이 밝혀졌다.
넷째, 대학생의 진로자기효능감에 영향을 미치는 주요 변인들의 직·간접 영향력을 검증한 결과 진로자기효능감에 가장 많은 영향력을 미치는 중요 변인은 자아존중감으로 밝혀졌다. 자아존중감은 남자, 여자 대학생 모두에게 있어 진로자기효능감 뿐 아니라 이미지 형성을 높여주는 변인이기도 하였다. 반면, 자신의 신체에 대한 이미지는 부분적으로 이미지 형성 중 자기제시전략의 하위 영역인 주장적 자기제시전략에 영향을 미치고 있으며, 외모관리행동에도 영향력이 있었으나 진로자기효능감에 미치는 영향력은 남학생에게만 나타났다. 그러므로 진로자기효능감에 영향을 미치는 매개변수로는 이미지 형성 중 자기제시전략의 하위 영역인 방어적 자기제시전략이 중요했으며 외모관리행동에서는 체형 및 의복관리행동이 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 이미지 형성의 방어적 자기제시전략과 체형 및 의복관리행동 등을 증진시켜 준다면 진로자기효능감을 높일 수 있다는 것이 밝혀졌다.
본 연구의 의의는 대학생들에게 자신의 이미지에 대한 이해의 폭을 넓혀주고(이미지 평가) 이미지와 관련하여 진로에 도움이 되는 준비를 할 수 있도록 하는 데 있다(이미지 형성). 대학생들이 자신에 대한 이미지 평가를 바탕으로 자신의 이미지를 통합적으로 관리하고 개선한다면 진로 결정과 취업 준비에 도움이 되는 바람직한 이미지를 형성할 수 있을 것이다. 본 연구는 이미지 평가와 이미지 형성에 따라 대학생들을 집단적으로 유형화하고 유형화된 하위집단들의 특성에 따라 차별화된 맞춤식 교육(취업캠프, 진로상담)이 가능한 기초자료를 제공할 수 있다는 데 연구의 가치와 의의가 있다고 할 수 있다.
본 연구에서는 이미지 평가와 이미지 형성이 진로자기효능감에 미치는 영향만을 살펴보았으나, 이후에는 이미지 평가와 이미지 형성의 집단별 특성 및 성향에 대한 다양한 데이터베이스를 구축하기 위한 연구가 이루어져야 할 것이다. 그러한 데이터베이스를 통해 진로 성향에 관련이 있는 다른 변인들을 찾아 그 차이를 밝힐 필요가 있다. 심리적 특성만이 아닌 다양한 행동적 특성의 차이도 검증한다면 진로를 준비하는 대학생들의 이미지 컨설팅을 더욱 효과적으로 할 수 있을 것이며 이에 따라 진로자기효능감 향상 뿐 아니라 진로준비행동에도 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 = 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 용어 정의 = 5
• 4. 선행 연구 고찰 = 7
• II. 이론적 배경 = 17
• 1. 이미지의 개념과 분류 = 17
• 2. 이미지 평가 = 21
• 3. 이미지 형성 = 34
• 4. 진로자기효능감 = 51
• III. 연구 방법 = 58
• 1. 연구 설계 = 58
• 2. 연구 대상 = 59
• 3. 연구 절차 = 60
• 4. 측정 도구 = 61
• 5. 자료 분석 방법 및 절차 = 66
• IV. 분석 결과 및 해석 = 68
• 1. 대학생의 개인 배경에 따른 이미지 평가, 이미지 형성, 진로자기효능감의 차이 = 68
• 2. 대학생의 이미지 평가 정도에 따른 이미지 형성, 진로자기효능감의 차이 = 82
• 3. 대학생의 이미지 형성 정도에 따른 진로자기효능감의 차이 = 96
• 4. 진로자기효능감에 영향을 미치는 주요 변인들의 직?간접효과 = 101
• V. 요약 및 결론 = 115
• 1. 요약 = 115
• 2. 결론 = 126
• 3. 시사점 및 제언 = 129
• 참고문헌 = 132
• ABSTRACT = 149
• 부록 = 153