순자의 학문관을 반영한 2022 개정 초등 도덕과 교육과정 내용 연구 = A Study on the Contents of the 2022 Revised Elementary Morality Curriculum Reflecting Xunzi's View of Study

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzed and supplemented the contents of the 2022 revised elementary morality curriculum based on Xunzi's academic view. Xunzi's activity period was a period of widespread social confusion and moral depravity, and there are many similarities to modern society. Just as 󰡔Xunzi(荀子)󰡕 put ｢勸學｣ at the beginning, Xunzi, who presupposed 性惡, placed importance on learning to 化性起僞.
Xunzi's view of study was divided into the meaning, goal, content, and method of study. First, the meaning of study is human life itself, a discrimination force that distinguishes human beings from abstinence based on courtesy, and a process of self-discipline for socialization and personal completion. Study is a socialization that cannot be separated from human life, makes discrimination power as a human being, and is a steady cultivation process for personal completion. Next, the goal of the study is to reach the level of adulthood where humans can count the degree of all things through customs with the right attitude and right wisdom through courtesy. Here, it is said that the saint is the state of becoming like a teacher who teaches etiquette correctly, the state of having all degrees, the state of being able to count oneself, and the state of 大淸明. The contents of the study are simple knowledge accumulation found in the 󰡔時󰡕 and 󰡔書󰡕, individual moral discipline through self-reflection, character completion suitable for society, and national governance according to courtesy. The method of study referred to modeling by a teacher, direct practice, critical judgment on knowledge, and continuous repetition.
When examining the contents of the 2022 revised elementary morality curriculum based on Xunzi's view of study, some supplementation is needed only in terms of content elements. However, among Xunzi's academic methods in all areas, modeling was not presented, which could not generalize all teachers as subjects of modeling, and it was difficult to put them directly into the content elements, so only the academic contents of Xunzi were supplemented. As such, Xunzi's view of study suggests that the content of the 2022 revised elementary morality curriculum should be supplemented.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 순자의 학문관을 바탕으로 2022 개정 초등 도덕과 교육과정의 내용을 분석하고 보완하였다. 순자의 활동 시기는 사회적 혼란과 도덕적 타락이 만연한 시기였고, 이는 현대 사회와 유사한 부분이 많다. 󰡔순자(荀子)󰡕에서 ｢권학(勸學)｣편을 첫머리에 둔 것처럼, 성악(性惡)을 전제한 순자는 화성기위(化性起僞) 하고자 학문을 중요시하였다.
순자의 학문관은 학문의 의미와 목표, 내용과 방법으로 나누어 고찰하였다. 먼저, 학문의 의미는 인간의 삶 그 자체, 예(禮)를 준칙으로 인간과 금수를 구별해주는 변별력이자 사회화, 인격적 완성을 위한 자기 수양 과정이다. 학문은 인간의 삶과 떨어질 수 없고, 인간으로서 변별력을 갖게 하는 사회화이며, 인격적 완성을 위해 꾸준한 수양 과정이다. 다음으로, 학문의 목표는 인간이 예(禮)를 통하여 바른 몸가짐과 바른 지혜를 갖고 만물의 도를 통관하여 헤아릴 수 있는 성인의 경지에 도달하는 것이다. 여기서 성인은 예(禮)를 바르게 가르치는 스승과 같아지는 경지, 모든 도를 가지고 있는 경지, 자기자신을 헤아릴 수 있는 경지, 대청명(大淸明)의 경지라고 한다. 학문의 내용은 󰡔시󰡕와 󰡔서󰡕에서 볼 수 있는 단순 지식 축적, 자기 성찰을 통한 개인의 도덕 수양, 사회에 걸맞은 인격 완성, 예(禮)에 따른 국가 통치이다. 학문의 방법은 스승에 의한 모델링, 직접 실천, 지식에 대한 비판적 판단, 지속적인 반복을 말하였다.
이러한 순자의 학문관을 바탕으로 2022 개정 초등 도덕과 교육과정의 내용을 살펴봤을 때, 내용 요소의 측면에서만 어느 정도의 보완이 필요하다. 다만, 모든 영역에서 순자의 학문 방법 중 모델링이 제시되지 않았는데, 이는 모든 교사를 모델링의 대상으로 일반화할 수 없고, 내용 요소에 직접 넣기 어려워 순자의 학문 내용만 보완하였다. 이렇듯 순자의 학문관은 2022 개정 도덕과 교육과정의 내용에 있어서 보완할 점을 시사해준다.