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그린캠퍼스 활동에 나타난 내면화 수준 분석과 대학환경교육의 과제
저자
발행기관
학술지명
環境 敎育(Journal of Korean Society for Environmental Education)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
KDC
539
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
103-120(18쪽)
KCI 피인용횟수
4
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본 연구는 그린캠퍼스 활동이 국내에서 확산되기 시작한 초기부터 지금까지 학생들의 그린캠퍼스 활동을 가치 내면화의 정도에 따라 분석하여, 향후 대학 환경교육이 나아가야 할 방향성을 제시하는데 그 목적이 있다.
가치 내면화 정도에 따른 그린캠퍼스 학생활동 및 대학교양 환경교육교과목을 조사 및 분석해 본 결과, 현행 대학의 환경활동들은 여전히 조직화 인격화 단계의 활동으로 질적인 향상을 가져오지 못하고 있음을 알 수 있었다. 이를 개선하기 위해서는 먼저 학생 활동이 교육적 활동과 연계되어야 하며, 대학에서의 환경교육도 단순 지식을 전달과 환경 인식을 높이는 수준의 교육 프로그램을 넘어 학생들이 능동적으로 환경행동을 나타낼 수 있는 교육적 경험을 제공해야 한다. 또한 환경쟁점들에 대한 비판적 사고 능력과 함께 주인의식을 가지고 능동적으로 문제를 해결할 수 있는 기능과 활동을 중심으로 교육프로그램이 구성되어져야 한다.
본 연구 결과를 바탕으로 그린캠퍼스 활동의 최고 수준인 환경과 지속가능발전에 대한 가치를 내면화한 행동에 이를 수 있는 교육과 활동방안을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 학생의 그린리더 실천 활동과 지속가능성을 가치로 하는 통합적 환경교육이 분리 운영되는 것이 아니라, 통합 운영되어야 한다.
둘째, 교육급별 교육내용의 차별화와 심화를 경험할 수 있도록 대학교육과정이 초, 중등 교육과정과 학생 활동의 분석을 토대로 만들어져야 할 것이다.
이와 같은 환경교육은 궁극적으로 지역사회에 공헌하고 사회적 책임을 지며, 여론 조성을 주도하는 리더십 교육이라는 목표를 달성하게 될 것이다.
This study analyzed university students green campus activities to provide future directions for environmental education in higher education. The analysis of students green campus activities was based on the degree of value internalization and college environmental education courses. The results shows that current university environmental activities are still on the phase of systematization and personification, which means there were not enough qualitative improvements. There is a need for connections between student activities and educational activities. To go beyond the programs that convey simple knowledge or just raise environmental awareness, EE at the university level should provide students educational experiences of actively demonstrating environmental activities. Educational programs should be structured for students to develop critical thinking skills for environmental issues and problem solving skills. Based on the results of this study, the education and activities that can lead to internalizing the value of environment and sustainable development, which are the highest level of green campus activities, are presented as follows. First, students’ green leader practice activities and integrated environmental education for sustainable values should be integrated. Second, university curriculum should be based on the analysis of primary and secondary curriculum and student activities to experience differentiation and deepening of curriculum contents. Such environmental education will ultimately achieve the goal of leadership education that contributes to the community, takes social responsibility, and leads the public opinion.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-05-10 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Korean Society for Environmental Education | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-08-28 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Society for Environmental Education -> Korean Journal of Environmental Education | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-04-27 | 학술지등록 | 한글명 : 환경교육외국어명 : Journal of Korean Society for Environmental Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 0.99 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.98 | 0.92 | 0.94 | 0.36 |
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