KCI등재
현행 체육교과 표준기반교육의 문제점에 관한 교원양성 전문가들의 견해
저자
발행기관
학술지명
한국체육교육학회지(Journal of Korean Society for the Study of Physical Education)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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13-25(13쪽)
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0
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목적: 본 연구는 현행 체육교과 표준중심 교육개혁의 문제점에 관한 교원양성 전문가들의 견해를 조사하고자 하였다.
방법: 유목적적 표집 방법을 사용하여 미국의 4년제 대학으로부터 26인의 학자들이 본 연구의 표본으로 선정되었으며, 이들로부터의 공식적, 비공식적 면담 자료는 체계화된 학교개혁 모형(systemic school reform, SR)을 바탕으로 하여 귀납적 그리고 연역적으로 분석되었다.
결과: 체육교과 표준중심 교육개혁에 관한 네 가지 주요 문제점들이 심층 면담의 결과를 통해 확인되었다; (a) 로컬 프로그램에서 제공되는 제한적 범위의 학습 기회, (b) 체육교과 학습표준의 모호한 심성, (c) 학교체육 프로그램 간 질적 불균형, 그리고 (d) 학습성과지표에 관한 폭넓은 동의의 부재.
결론: 학교체육은 교사들을 위한 보다 명확하고 구체적인 학습 목표와 안내 지표의 제공, 그리고 지정된 학습성과지표에 상응하는 적절한 평가체계의 구축을 통해 로컬 프로그램의 질 향상을 위한 체계적이고 보편화된 기초를 마련해야 할 필요가 있다. 또한, 단위학교와 교사들의 잠재적인 저항/불이행을 줄일 수 있도록, 더 나아가 문화 및 지역 수용적인 학습환경의 조성을 위해 체육교과 표준교육 개혁은 지역 자율성을 허용해야 할 것으로 사료된다.
Purpose: The purpose of this study was to examine physical education teacher education leaders’ perspectives on current issues of the standards-based reform in physical education (PE).
Method: Grounded on systemic school reform (SR) model, twenty-six individuals were purposefully selected from four different types of colleges/universities across the United States to participate in formal and informal interviews that were inductively and deductively analyzed.
Results: Based on the verbatim data from in-depth interviews, four primary issues emerging in the implementation of standards-based learning were found: (a) a narrow range of learning opportunities offered in local programs, (b) the ambiguous nature of PE content standards, (c) disparate program quality due, in part, to the longstanding tradition of polyphonic federalism, and (d) absence of consensus among professional in the field as to subject matter outcomes.
Conclusion: School-based PE must provide more explicit, substantive standards’ goals and guidelines for teachers and local programs and develop student assessment measures aligned with designated program outcomes, thereby building a systematic, common foundation in the field. In addition, standards-based reform in PE would need to allow for local autonomy and flexibility to reduce any potential resistance/noncompliance from local entities and establish locally and culturally responsive-learning contexts.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.78 | 1.78 | 1.72 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.81 | 1.8 | 1.668 | 0.57 |
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