특수학교 전공과 운영에 대한 교사와 학부모의 인식과 개선방안 = The Awareness and Reform plans of Special Education Teachers and Parents in the Operating the Majoring Course at the Special Schools

국문 초록 (Abstract)

특수학교 전공과 운영에 대한
교사와 학부모의 인식과 개선방안

장 은 하

전남대학교 교육대학원
교육학과 특수교육전공
(지도교수 : 조 홍 중)


(국문초록)

본 연구는 전공과 운영에 대해서 전공과 담당교사와 학부모의 인식 차이와 개선 방안을 분석해 봄으로써 향후 특수학교 전공과의 효율적인 운영방향을 제시하기 위한 기초자료를 얻는 것을 목적으로 하였다.
본 연구는 전라남도 특수학교 전공과 5개교의 전공과 담당교사 30명, 학부모 141명을 대상으로 설문지를 배부하였고 회수된 설문지 교사 30부, 학부모 105부를 SPSS. 21을 이용하여 통계처리를 하였으며 빈도분석을 실시하였다.
본 연구에서 사용한 조사도구는 선행연구의 설문지를 기초로 전공과 운영에 대한 교사와 학부모의 인식과 전공과 운영의 개선방안을 파악하는데 적합하도록 재구성하였다.
본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 전공과 운영에 대한 교사와 학부모는 전공과 교육과정 편성 시 중요 정도와 교사의 역량, 직업지도 종목과 학생의 취업은 유사하게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 전공과 교육목표에 대해서 교사는 작업능력 향상과 취업, 학부모는 사회적응능력 향상을 가장 중요하게 인식하고 있으며 전공과 운영에 대한 만족도는 교사보다 학부모가 높았다. 전공과 수업연한은 교사는 2년 과정, 학부모는 3년 과정이 바람직하며, 학급의 편성 형태는 교사는 직업능력, 학부모는 장애정도에 따라 편성하는 것이 적절하다고 인식하고 있었다. 전공과 담당교사의 역량으로서는 장애학생의 특성에 적합한 직무 개발 능력과 학생의 특성 이해 및 평가 능력이 중요하다고 인식하고 있었다. 교육과정 중점 지도내용에 대해서는 교사는 직업관련 행동 및 직업윤리 습득, 학부모는 사회적응에 필요한 생활 기능 습득을 중요하게 인식하고 있었다. 중증장애학생의 직업 교육의 문제점으로 교사는 중증장애학생의 현저히 낮은 학습 능력과 직업기술 부족, 학부모는 중증장애학생을 위한 인적, 물적 자원의 부족으로 인식하고 있었다. 따라서 특수학교 전공과 운영의 효율적인 운영을 위해서는 교사와 학부모가 인식의 차이를 반영하고 소통하여 개선방안을 찾아야할 것이다.
둘째, 전공과 운영에 대한 개선 방안으로는 전공과 학급당 학생 수를 감소시키고, 전공과 설치를 향후 지속적으로 확대해야 한다는 요구가 많았다. 전공과 성격 규정을 교사는 직업훈련기관형태, 학부모는 일상생활 사회적응기능습득으로 운영되어야 한다는 요구가 높았다. 이처럼 교육의 주체인 교사와 학부모의 전공과 성격규정에서의 상이함은 전공과 설립 목적과 정체성의 혼란을 야기하므로 전공과 교육의 패러다임 변화가 필요하다고 할 수 있겠다. 학생선발에 대해서 교사는 취업 가능한 학생 위주, 학부모는 지원하는 모든 학생을 입학 허가하여야 한다는 요구가 가장 높게 나타났다. 장애의 중증화로 인한 학급 구성원간의 개인차를 개선해야 하고 전공과 직업교육 교과목은 학교, 지역사회를 고려하여 학교별로 선정하여야 하며, 직업 교육과정 지도방법은 취업 가능한 직종을 집중 지도하여야 한다. 중증장애학생을 위해서는 전문교사와 지원인력의 확보가 가장 우선하여야 하고 전공과 취업을 높이기 위해서는 실제 직업에 활용 가능한 직무 접근과 학생이 능력과 장애 정도를 고려한 직종훈련이 필요하다. 전공과를 수료 후 미취업 학생들을 위해서는 국가, 지방자치 단체 주도의 장애인 직업훈련 기관에서 계속적인 훈련을 받을 수 있도록 하여야 하고, 국가, 지방자치단체 주도의 보호작업장이나 사업장을 배치하여 개선해 나가야 할 것이다. 전공과의 운영을 위해서는 가장 시급한 개선사항으로는 행정적·재정적 지원체계를 확립하는 것이고 현장중심의 직업훈련을 실시하여 다양한 직종으로 훈련기회를 제공하는 개선방안을 마련해야 하겠다.
이 연구를 통해서 전공과 운영에 대한 교사와 학부모의 인식의 차이를 보이고 있다는 것을 알 수 있으며, 교사와 학부모의 요구를 바탕으로 전공과 운영의 효율적인 개선방안을 마련하는 기초자료로 활용할 수 있겠다.
본 연구의 지역의 한계성을 극복하기 위하여 전국으로 확대하여 조사할 필요가 있으며, 전공과 운영과 개선방안에 대한 심층적이고 구체적 내용들에 대한 연구가 필요하고 질적 연구도 동시에 병행할 필요가 있겠다.

목차 (Table of Contents)

• 목차 ⅰ
• 국문초록 ⅴ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 전공과의 개념 및 설치 배경 6
• 2. 전공과 교육목적 및 운영 현황 15
• 3. 선행연구 개관 21
• Ⅲ. 연구방법 26
• 1. 조사대상 26
• 2. 조사도구 27
• 3. 자료처리 28
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 30
• 1. 전공과 운영에 대한 인식 30
• 2. 전공과 운영에 대한 개선방안 39
• Ⅴ. 결론 및 제언 49
• 1. 결론 49
• 2. 제언 51
• 참고문헌 54
• ABSTRACT 58
• <부록> 설문지 62