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지리교육적 주제로서의 자연재해 = Natural Hazards as the Subject of Geography Education
저자
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학술지명
한국지리환경교육학회지(The journal of the Korean association of geographic and environmental education)
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발행연도
2022
작성언어
Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
105-122(18쪽)
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The purpose of this study is to examine the validity of natural hazards as a geographic educational topic, and to extract and improve the limitations of the natural hazards educational contents of geography textbooks in the context of disaster risk reduction. To this end, we analyzed the natural hazards-related contents covered in the geography textbook from the first curriculum to the 2015 revised curriculum. As a result, natural hazard education content in geography education for the past 70 years has focused on vulnerability-centered response and recovery.
In order to move beyond this and move toward disaster risk reduction, a conceptual shift towards resilience is required. In addition, in order to more accurately convey the concept of natural hazards, pedagogical interest in the interaction between natural hazards and the interaction between natural hazards and human activities is required.
Finally, in order to understand the concept of hazard hot spot, examples are presented from a global to metropolitan area perspective.
이연구의목적은자연재해가지리교육적주제로서타당한가를검토하고, 재난위험경감의맥락에서지리교과서의자연재해교육내용이지니는한계점을추출하여개선하는데에있다. 이를위하여제1차교육과정에서부터2015개정교육과정에이르기까지지리교과서에서다루고있는자연재해관련내용을분석하였다. 그결과지난70여년동안지리교육에있어서자연재해교육내용은취약성중심의대응및복구에초점이맞춰져있었다. 이를벗어나재난위험경감으로나아가기위해서는회복탄력성중심으로의개념전환이요구된다. 또한, 자연재해개념을더욱정확하게전달하기위해서는자연재해간의상호작용및자연재해와인간활동간의상호작용에대한교수학적관심이필요하다. 마지막으로재해집중발생지역의개념이해를위해세계적시야로부터 국가 규모 및 대도시 규모의 사례를 제시하였다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.86 | 0.86 | 0.99 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.94 | 1.01 | 1.112 | 0.67 |
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