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교사의 마음챙김이 심리적 소진에 미치는 영향: 정신건강과 교사-학생 관계를 매개변인으로 = How teacher’s mindfulness affects psychological burn-out: Focusing on mental health and teacher-student relationship as mediator variables
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2022
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Korean
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289-296(8쪽)
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Recently, many teachers are complaining of psychological burn-out and difficulties in mental health in the rapidly changing educational environment. Mindfulness is attracting attention as an alternative for prevention and coping interventions. Therefore, this study tried to examine the effect of teacher's mindfulness level on psychological burn-out through the mediating of mental health and teacher-student relationship. Data were collected with questionnaires to measure mindfulness, mental health, teacher-student relationship, and psychological exhaustion from 251 incumbent teachers, and the research model established through literature review was verified as a structural equation. The higher the teacher's mindfulness level, the less psychological exhaustion by reducing mental health difficulties. appear. In addition, these two pathways were found to completely mediate the effects of mindfulness on psychological exhaustion. The results of this study suggest that mindfulness of teachers can help prevent psychological exhaustion of teachers by reducing difficulties in mental health and positive perception of teacher-student relationships. showed that there is It is expected to contribute to the development of mindfulness-based programs for teachers in the future and the application of mindfulness in the school field and to spread the results through related research.
더보기최근 많은 교사들이 급변하는 교육환경 속에서 심리적 소진과 정신건강의 어려움을 호소하고 있다. 예방과 대처 개입을 위한 대안으로 마음챙김이 주목받고 있다. 따라서 본 연구는 교사의 마음챙김 수준이 정신건강과 교사-학생관계를 매개로 하여 심리적 소진에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 현직 교사 251명을 대상으로 마음챙김, 정신건강, 교사-학생 관계, 심리적 소진을 측정하기 위한 질문지로 자료를 수집하여 문헌검토를 통해 설정한 연구모형을 구조방정식으로 검증하였다. 교사의 마음챙김 수준이 높을수록 정신건강의 어려움을 감소시켜 심리적 소진을 줄이고, 다른 측면에서 교사의 마음챙김 수준이 높을수록 교사와 학생 간의 관계를 긍정적으로 지각하여 심리적 소진을 줄이는 것으로 나타났다. 또한 이 두 경로는 마음챙김이 심리적 소진에 미치는 영향을 완전매개하는 것으로 나타났다.본 연구의 결과는 교사의 마음챙김이 교사의 개인 내적 측면에서 정신건강의 어려움을 감소시키고, 교사-학생 관계를 긍정적으로 지각하는 데 기여하여 교사의 심리적 소진 예방에 도움이 될 수 있음을 보여주었다. 향후 교사를 위한 마음챙김 기반 프로그램의 개발 및 학교 현장에서 마음챙김의 적용과 관련 연구로 성과를 확산시키는 데 기여할 것으로 기대한다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-29 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국웰니스학회 -> 한국웰니스학회지외국어명 : Korean society for Wellness -> Journal of Wellness | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.84 | 0.84 | 0.85 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.84 | 0.77 | 0.793 | 0.21 |
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