자율적 주체형성의 장으로서 교실공간의 가능성: 가타리 이론과 프레네 실천의 만남
저자
발행기관
-
발행연도
2012년
작성언어
Korean
주제어
자료형태
한국연구재단(NRF)
본 연구의 목적은 가타리(Félix Guattari, 1930-1992)의 주체형성(주체성생산)론과 그 이론의 구현체로서 프레네(Célestin Freinet, 1896-1966)의 집단적 작업(학습활동)에 기초한 교육실천을 살펴보는데 있다. 이를 통해 연구자는 자본주의적 신민화에 맞서는 자율적이고 창조적인 주체형성의 장으로서 교실공간이 가질 수 있는 가능성을 탐색하고자 했다. 연구자가 현재까지 수행한 연구결과를 잠정적으로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 우리가 ‘어떻게 주체성을 생산하고 포획하고 풍부화하고, 돌연변이적인 가치체계와 양립할 수 있는 방식으로 끊임없이 재발명해가는가, 주체성의 재특이화를 위해 어떻게 해야 하는가’는 가타리의 중요한 화두이다. 둘째, 가타리는 구조주의적 주체 결정론과 주체형성(주체성생산) 간의 균형을 요구한다. 셋째, 가타리는 주체집단의 특성을 지니는 주체성 생산에 관심을 가졌으며, 그 집단적 주체성이 제도와의 관련성 속에서 고유한 (집단)환상을 통해 형성된다고 파악하였다(윤수종, 2009: 89). 그는 “주체성생산이라는 문제를 권력이 배열한 ‘주체화의 집합적 시설(설비)’들 속에서 이질방생적으로 만들어나가는 문제로 포착해나간다(윤수종, 2009: 59).” 넷째, 가타리는 욕망하는 주체성을 통해서 색다른 차원의 관계망, 흐름, 상호작용을 만들어보자는 것을 구상하였다. 공동체의 관계망이 특이한 주체성을 만들어 내며, 공동체는 특이한 주체성을 만들어냄으로써 풍부해질 수 있고, 생성되는 욕망과 접속해서 자신의 모습을 변화시켜 간다(신승철, 2011: 41-42). 다섯째, 주체형성은 여러 가지 풍경 속에서 아주 중층적으로 횡단적으로 엮어져서, 즉 예술적 방식으로 만들어진다. 다섯째, 가타리는 자신의 저서 곳곳에서 주체성생산과 관련된 특이성을 활성화하는 학급의 가능성, 분자혁명이 발견되는 장소, 그리고 ‘대안’이 상상될 수 있는 가능성의 사례로 프레네 교육의 실천을 언급한다(Guattari, 1989a: 35; Guattari & Rolnik, 2007: 432, 171). 자유 글쓰기, 학급인쇄출판활동, 학교 간 교류, 나들이와 같은 프레네 기술은 학생들이 교실을 뛰어넘어 사회, 경제, 환경 영역을 가로질러 지역의 조직들과 협력적으로 일하며, 그들 자신의 주체집단을 창출하고 그들 자신을 넘어선 변화에 영향을 미치게 할 수 있게 한다.
더보기The purpose of this study was to investigate the theory of subjectification(subject formation) in Guattari's thought and present how his autonomous subjectification(subject formation) can be realized in classroom based on Freinet pedagogy. The tentative conclusion is summarized as follows:
For social transformation, Guattari called for new subjectification which is based on subject-group, desire, minority, singularity, and aesthetic paradigm. "Freinet was one of Guattari's strongest pedagogical influences, and his work gives a clearer indication of how class(room)-based action can be put into practice(Evans, Cook & Griffiths, 2008: 338)." In group-based Freinet's classroom, Guattari's new subjectification could be established by group-work such as ‘free text’ which is edited collaboratively, ‘school journal’ which initiates the children with the processes of edition of the journal, ‘interscholastic exchange’ which widens the horizon of the children and make them understand what are solidarity and fraternity, and ‘learning walk’ which explores around children’s local town or village.
분석정보
View
상세정보조회
0
usage
원문다운로드
0
대출신청
0
복사신청
0
EDDS신청
0
usage
내책장담기
0
내보내기
0
SNS공유
0
동일 주제 내 활용도 TOP
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)