幼兒體育의 正當化에 관한 一小考 = A Study on the Justification Approach of Physical Education for Pre-School Children
저자
김성재 (서울대학교 스포츠철학전공)
발행기관
학술지명
한국유아체육학회지(Korean Society For Early Childhood Physical Education)
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
KDC
375.105
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1-17(17쪽)
제공처
본 연구는 유아체육이 正當化될 수 있는 방안을 다양한 학문적 접근을 통해 고찰해보고, 유아체육 활동 그 자체만으로 正當化될 수 있는 內在的 接近方式을 哲學的 硏究方法인 論理와 推論을 통해 고찰해 보고자 하는 것에 연구목적이 있다.
유아체육의 正當化란 유아체육을 해야만 하는 이유와 그 가치에 관한 談論으로 이러한 요건들이 명확해질수록 유아체육을 해야만 하는 正當化 논리는 성립이 될 수 있을 것이다. 지금까지 유아체육의 필요성과 그 가치를 논한 학문적 영역은 發達心理學的 接近方式에 머물고 있다고 판단된다. 이에 본 연구자는 유아체육의 正當化 논의를 위해 人文學的 영역과 自然科學的 영역으로 이원화하고, 전자에는 哲學的, 歷史-思想的 接近方式을, 후자에는 醫學的 接近方式으로 보다 세분화하였다.
유아체육이 오늘날의 유아들에게 필요한 영역으로 인정받기 위해서는 유아체육 활동 그 자체가 目的性을 띨 수 있는 즉 內在的으로 正當化될 수 있는 방안을 강구해야하리라 본다. 다른 그 무엇인가를 위한 수단으로 사용되는 外在的 正當化 方式으로는 유아체육의 正當化를 논하기에는 한계가 있을 수 있기 때문이다. 가령, 유아체육이 신체발달이나 창의성 발달등의 목적을 달성하기 위한 수단적 가치로서만 중요하게 여겨진다면 유아체육을 꼭 해야만 하는 정당한 이유는 될 수 없을 것이다. 왜냐하면 굳이 유아들이 정규시간을 내어 체육을 하지 않더라도 다른 신체적 활동이나 자유선택놀이로 얼마든지 창의성과 신체발달 등을 가져올 수 있기 때문이다.
유아체육 활동 그 자체가 목적이 될 수 있는 방안 즉, 유아체육의 目的的 價値는 산업화, 도시화로 인해 골목길 놀이문화가 사라진 지금, 그 동안 유아들이 잃어버렸던 놀이문화의 회복과 다음 세대를 위한 새로운 놀이문화의 창출에 있다고 하겠다. 놀이문화에 접한다는 것은 공적 전통으로서 인류 공동의 신체문화에 입문한다는 것을 의미한다. 놀이문화의 회복과 창출에 무게를 둔 目的的·內在的 正當化 方式이야말로 유아체육을 해야만 하는 이유다운 이유가 될 수 있으리라 사료된다.
The purpose of this study was to investigate the approach regarding justification of Physical Education for pre-school children. And then, it's to infer the importance and value of PㆍE for pre-school children. Because The justification of PㆍE for pre-school children must consider the importance and value of PㆍE.for pre-school children.
It's used three approach about justification. Firstly, it's classified philosophical and historical-thought aspect as the category of culture science. Secondly, medical science as the category of natural science. Last, it's used immanent approach to justify of Physical Education for pre-school children. According to the philosophical approach on the basis of the theory of Polany's knowledge, there were two different types knowledge that one was about knowing-that and the other was about knowing-how which has been called tacit knowledge. So pre-school children should need to learn tacit knowledge through PㆍE. On the other hand, according to investigation of historical-thought aapproach which was derived from a few thinkers's thought, we have to know that pre-school children must need to learn PㆍE to help the developent of holistic human. Namely, pre-school children should be developed perception and creative ability through PㆍE. The justification of PㆍE considering medical science was related to laughing and exhalation of stress.
Finally. PㆍE should play an important role in recovery and invention of playing-culture according to the immanent approach to justify of PㆍE for pre-school children.
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