게이미피케이션(Gamification) 기반 고전문학교육의 접근 방향 = Approach to Gamification-Based Classical Literature Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고전문학교육의 교수학습 방안 중 하나로 게이미피케이션(Gamification)의 적용 가능성을 탐색하고 그 효과성을 제고하기 위한 논의점을 도출하는 데 목적을 둔다. 고전문학은 역사적·문화적 맥락 속에서 중요한 가치를 지니고 있지만, 디지털 네이티브 세대에게는 낯설고 어려운 과목으로 인식되고 있다. 이에 본 연구는 고전문학교육에서 게임적 요소를 활용해 학습자들이 더욱 쉽게 접근할 수 있는 방법을 모색하고자 하였다. 게이미피케이션은 게임의 작동 원리를 비게임적 맥락에 적용하여 학습자들의 몰입을 유도하고 학습 목표를 자연스럽게 달성하게 돕는 교육 방법으로 본 연구에서는 이러한 접근법을 고전문학 수업에 도입하고자 하였다.
연구의 이론적 배경에서는 게이미피케이션의 정의와 원리를 분석하고 교육적 적용 가능성을 고찰하였다. 게이미피케이션은 단순한 재미 요소를 넘어 구조적 규칙과 명확한 목표를 통해 학습자들에게 도전과 성취를 경험하게 한다. 교육적 맥락에서의 게이미피케이션은 학습자가 학습 과정에 능동적으로 참여할 수 있도록 유도하는 강력한 도구로 인식되며, 이를 위해 게임의 핵심 요소인 매커닉스, 역학, 자원 등을 고려한 설계가 중요하다. 학습자들에게 주어지는 퀘스트나 도전 과제는 학습 동기를 유발하고 실시간 피드백과 협력적 문제 해결 과정에서 학습자 간 상호작용이 강화된다. 이러한 게임적 요소들이 교육적 효과를 극대화할 수 있음을 다양한 선행 연구를 통해 살펴보았다.
이어서는 국어교육 전공 학생들을 대상으로 한 프로젝트 기반 학습을 통해 게이미피케이션을 활용한 고전문학교육 수업을 설계하고 중고등학교 학생 대상 교수학습지도안과 게이미피케이션 기반 보고서 작성 과제를 검토 및 분석하였다. 수강생들은 다양한 게임 매커닉스, 역학, 자원을 활용하여 고전문학 작품을 학습 내용에 맞게 설계하고자 하였고, 이를 통해 학습자들이 교육 목표를 달성할 수 있도록 했다.
그러나, 그중에는 여러 문제점도 내포되어 있었다. 따라서 게이미피케이션 기반 고전문학교육 수업 설계 시 게임 요소와 교육 목표의 밀접한 연계, 다양한 문제 유형과 전략적 사고 유도, 지속적인 학습 동기 유발과 학생 간 협력 및 상호작용의 촉진과 같은 시사점을 얻을 수 있었다. 이를 바탕으로 고전문학교육에서 게이미피케이션을 효과적으로 활용할 수 있는 구체적인 방법과 그 효과를 제시해보았다. 이러한 연구는 고전문학교육에서 게임화의 적용 가능성과 그 유효성을 검토하는 데 기여하며, 이를 통해 실제 교육 현장에서의 학습 동기 향상과 학습자 참여를 촉진할 수 있을 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explores the applicability of gamification as an instructional method in classical literature education and derives key insights for enhancing its effectiveness. Classical literature holds significant historical and cultural value, but is often perceived as an unfamiliar and challenging subject by the digital-native generation. Therefore, this study seeks to identify ways to make classical literature more accessible to learners by incorporating gaming elements into the teaching process. Defined as the application of game mechanics in non-game contexts to foster engagement and help learners naturally achieve educational objectives, gamification is adopted to enhance classical literature classes.
The theoretical research framework examines the definition and principles of gamification and considers its potential applications in educational contexts. Gamification extends beyond merely adding fun elements by introducing structured rules and clear objectives, ultimately allowing learners to experience both challenge and achievement. In educational settings, gamification is recognized as a powerful tool that encourages active learner participation, requiring a thoughtful design that incorporates essential game elements such as mechanics, dynamics, and resources. Quests and challenges can increase learners’ motivation, while real-time feedback and collaborative problem-solving processes strengthen interactions among learners. As demonstrated in previous studies, these game elements have the potential to maximize educational outcomes.
Next, a project-based learning approach in which students created gamified classical literature lessons was applied to students majoring in Korean education. The students were tasked with creating instructional plans for middle and high school students and developing reports on gamification-based teaching methods. Using various game mechanics, dynamics, and resources, the aim was for students to design their lessons to align with the learning content and ensure that educational goals were met.
However, several challenges were identified in the process. Accordingly, key implications were derived for effective gamified classical literature lesson design, such as the close alignment of game elements with educational objectives, use of diverse problem types and the promotion of strategic thinking, sustained motivation of learners, and enhancement of collaboration and interaction among students. Based on these findings, this study offers concrete methods for effectively utilizing gamification in classical literature education and demonstrates its potential benefits. This research contributes to the assessment of the applicability and efficacy of gamification in classical literature education and is expected to enhance learning motivation and student engagement in actual educational settings.

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