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Korean as the gateway to Korean studies, The importance of area studies in a discipline-defined academic environment
저자
Koen De Ceust (Leiden University)
발행기관
학술지명
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발행연도
2007
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English
주제어
등재정보
KCI등재후보
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학술저널
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131-160(30쪽)
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Korean as the gateway to Korean studies,
The importance of area studies in a discipline-defined academic environment
Koen De Ceuster
For a Korean Studies scholar, the relationship between Korean and Korean studies is so self-evident that it is hardly ever problematized. In this essay, I take the opportunity to elaborate on this relationship on the basis of my very personal experiences as a lecturer and a researcher at Leiden University in the Netherlands.
The relationship between Korean studies and Korean language acquisition is fundamental in the teaching program of our department. To a Korean studies specialist, Korean is an essential tool: essential, but a tool rather than the essence. However, the difficulty to a Dutch native speaker is such that a lot of time is allotted to learning Korean. To find the right balance between academic content courses and language acquisition is a constant worry. Furthermore, both students and the market focus mostly on spoken Korean, whereas from an academic point of view, reading skills are probably of more direct relevance. On top of these varied expectations, there are inevitable structural and institutional constraints which limit the level of Korean our students can reach. Within that context, I suggest that a good ideally structural cooperation between language acquisition at our department and language programs in Korea could improve the efficiency of the language learning process.
In a second part, I elaborate on the merits of area studies as a fluid zone where scholars meet in the spirit of true interdisciplinarity, over the dogmatic boundaries of single disciplines to come to a multifaceted understanding of a region-specific reality. The suggestion that the knowledge thus acquired is hardly more than “local” knowledge is a fundamentally “orientalist” bias produced by mono-disciplinary scholars who claim universal applicability of theories grounded in more often than not “Western” case studies, as if the West were not just another “area.” Area studies are a challenge to theory-based mono-disciplinary approaches, because they do not discard the local variables as irrelevant, but consider them a potentially fundamental correction to the abstraction of universal applicability. How language capability is crucial in accessing the complexity of an area-specific reality is addressed in the third part where I elaborate on how knowledge of Korean is a fundamental tool in my own research. I specifically mention how a direct broad and deep access to the field of Korean historiography allows me to see the multiple discourses on national history that coexist at any given time. This insight provided essential background information to critically assess the essentialist reduction to single national historical discourses during a recent debate on historical revisionism in East Asia. However, more than just language, a direct familiarity with the region and its culture and history is crucial to reach an informed judgment on a specific issue. Take North Korean art: often presented as nothing but socialist realism, this interpretation frames North Korean art as anything but Korean. This is an appreciation devoid of any understanding of the art practice in North Korea itself. My experience in North Korea has given me sufficient awareness to critically reflect on the concepts and criteria used by outside observers who apply categories that are more telling about the observer than the observed. Rather than imposing a Eurocentric reading, a proper area specialist tries to read the reality from within the local context. Piercing the local perspective and mediating this to the home audience is the task of a 21st Century area studies scholar. Communication is at the heart of what an area specialist does. Language is at the heart of communication.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (계속평가) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (계속평가) | |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Korean Language Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보2차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 0.87 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.87 | 0.91 | 1.378 | 0.31 |
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