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통일에 대비하는 평생교육의 쟁점 - 평생교육에서 주목해야 할 통일을 바라보는 교육학적 관점 - = Issues of lifelong education in preparation for reunification - An educational perspective on reunification in the field of lifelong education
저자
이병준 (부산대학교)
발행기관
학술지명
성인계속교육연구(Korean Journal of Adult & Continuing Education Studies)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
171-190(20쪽)
제공처
이 연구는 언젠가 다가올 수 있는 남북한 통일 후의 평생교육의 과제를 다루는 것을 목적으로 한다. 통일된 국가의 사례를 볼 때 통일은 예기치 않게 다가오기에 그 통일이후를 교육의 전환을 대비하는 것은 평생교육영역에 있어서도 예외가 아니다. 이 때 중요한 토대 는 다른 학문들과 차별화되는 교육학적 관점에서 통일문제를 바라볼 수 있어야 하는 것이 다. 독일 통일의 사례에 대한 이론적 성찰을 통해서 제시될 수 있는 통일 후 평생교육의 쟁점은 크게 여섯 가지로 제시된다. 첫째, 통일 후 그간 명령과 지시를 통해 수동적으로 성장해온 북한성인들을 주체적인 학습자로 어떻게 성장하게 할 것인가의 문제가 중요하다. 둘째, 통일 후 평생교육은 북한성인들의 자기활동성을 어떻게 높일 것인가가 대두될 것이 다. 셋째, 평생교육이 북한성인들이 통일 후 변화하는 세계와의 상호작용을 어떻게 촉진할 것인가의 문제이다. 넷째, 통일 후 평생교육은 북한성인들에게 민주주의 학습의 기회를 어 떠한 방식으로 제공할 것인가가 중요하다. 셋째, 통일 후 평생교육은 북한성인들의 직업능 력개발을 통해 실업의 상태에서 어떻게 벗어나게 도와줄 것인가의 문제가 관건이다. 넷째, 통일 후 남북 간의 사회문화적 차이를 극복하기 위하여 전 국민을 대상으로 하는 상호문 화역량을 어떻게 높일 것인가가 중요한 과제로 떠오를 것이다.
더보기The purpose of this study is to address the challenges of lifelong education after the reunification of North Korea and South Korea, which may someday come. When looking at examples of reunified countries, reunification comes unexpectedly, so preparing for a transition in education after reunification is no exception in the field of lifelong education. At this time, an important foundation is to be able to look at the reunification issue from a educational perspective that is differentiated from other studies. There are six major issues of lifelong education after reunification that can be presented through theoretical reflection on the case of German reunification. First, the issue of how to help North Korean adults, who have grown passively through orders and instructions after reunification, grow into independent learners is important. Second, after reunification, lifelong education will focus on how to increase the self-activity of North Korean adults. Third, there is the question of how lifelong education will promote North Korean adults' interaction with the changing world after reunification. Fourth, it is important to determine how lifelong education after reunification will provide North Korean adults with opportunities to learn about democracy. Fifth, the key to lifelong education after reunification is how to help North Korean adults escape from unemployment through the development of their vocational skills. Sixth, in order to overcome the social and cultural differences between North and South Korea after reunification, how to increase intercultural competency for all citizens will emerge as an important task.
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