조선시대 풍속화 감상 및 비평 수업 지도방안 연구 : 고등학교 미술교육을 중심으로 = A study on teaching methods for appreciating paintings of the chosun dynasty and criticizing them
저자
발행사항
광주 : 전남대학교, 2024
학위논문사항
학위논문(석사)-- 전남대학교 : 교육학과 미술교육전공 2024. 2
발행연도
2024
작성언어
한국어
주제어
DDC
370
발행국(도시)
광주
형태사항
80 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이구용
UCI식별코드
I804:24010-000000071228
DOI식별코드
소장기관
현재 사회는 다양한 상호작용 속에 변화하는 현실과 마주하고 있다. 이에 따라 타 문화를 우리의 문화로 제대로 승화하지 못해 학생들의 현재 정체성의 기준점이 흔들리고 있다. 따라서 우리는 새로운 문화를 주체적으로 받아들이는 데에 앞서 우리의 정체성이 담겨진 고유문화에 대한 올바른 인식과 이해를 바탕으로 작품과 그 속에 담겨있는 문화를 이해하고 탐구할 필요성을 보여주고 있다.
본 연구자는 전통 미술 작품과 더욱 친숙해지는 계기를 만들어야 한다는데 초점을 두어 우리 고유의 미술 중 조선시대 풍속화를 주제로 정하였다. 또한 참여 중심 학습법과 표현활동을 활용하여 고등학교 학생을 대상으로 조선시대 풍속화 감상 및 비평 수업 지도안을 개발하였다.
풍속화는 대한민국의 문화적 유산 중 하나로 해당 미술 작품이 제작된 조선시대의 사회적, 문화적 배경과 시대정신을 보여주는 중요한 예술 작품이다. 이러한 작품들은 특정한 역사적 맥락과 사회적 배경을 갖고 있기 때문에 이를 이해하고 해석하는 데 활용하기 좋은 제재이다. 본 논문에서는 풍속화의 개념과 정의, 특징에 대해 밝히고 그에 따른 교육적 가치를 알아본 후 학습지도안을 제시했다. 조선시대 풍속화 자체를 모사하는 활동보다는 학생들의 일상생활을 풍속화의 소재로 활용하여 직접 그림을 구상하고 표현해 보는 활동이 자신의 정체성 확립과 전통 미술에 흥미를 북돋아 주는 데에 좋은 영향을 끼칠것으로 예상된다.
본 연구에서는 선행 연구 논문자료와 문헌, 고등학교 미술 교과서를 중심으로 연구를 진행하였다. 9종의 미술 교과서에서 조선시대 풍속화의 비중을 분석하고 이를 토대로 조선시대 풍속화를 활용한 학습지도 방안을 구안하였다. 본 수업은 고등학생 대상으로 진행하였으며 학생들의 작품, 수업 참여 태도 및 인터뷰 내용을 분석하였다. 수업 결과를 반영하여 본 수업 계획안의 개선점 또한 고찰하였다.
조선시대 풍속화를 활용한 감상 및 비평 미술 수업은 체계적인 표현활동과 참여 중심 학습활동을 통해 창의성과 비판적 사고 능력을 키울 수 있었으며 전통예술에 대한 이해와 관심을 높이는 것은 물론 예술적 능력에 대한 자신감을 증가시킬 수 있었다. 특히 교육과정 중 스스로 경험했던 일을 풍속화의 소재로 활용하였던 ‘오늘의 풍속화 그리기’ 활동을 통해 전통미술에 더욱 친숙해지는 계기를 만들 수 있었다. 이 연구는 코로나19로 인해 소규모 수업에서 이루어졌다는 한계점을 가지고 있지만 새로운 소재에 대한 활용과 교수법을 발굴할 수 있었다. 본 수업안이 미적 감상과 창의성뿐만 아니라 문화적 정체성을 확립하고, 다양한 문화에 대한 수평적이고 균형적 시각을 가지며 전통미술에 흥미를 느낄 수 있는 예술교육으로 활용되기를 기대한다.
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