아마데우스 클래스에 기초한 음악교육이 유아의 음악적 능력에 미치는 영향
본 연구는 풍부한 음악적 경험과 다양한 창작 활동을 제공하는 아마데우스 클래스 음악교육이 유치원 음악교육 현장에서의 유아의 음악적 인지능력 및 음악적 표현능력 증진에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다.
기존의 획일화된 주입식 음악교육과 기술 중심적인 음악교육들은 유아의 발달 상태를 고려하지 않고 있으므로 유아들을 음악과 오히려 멀어지게 할 뿐만 아니라 유아들의 감성과 창의력을 성장시키기가 어렵다는 제한점을 가지고 있다. 따라서 유아기 음악교육을 담당하는 교사들은 좀 더 체계적이고 포괄적인 음악교육 과정을 준비하여 접근해야 할 필요가 제기되고 있다.
본 연구의 목적에 따른 연구문제는 아마데우스 클래스에 기초한 음악교육이 유아의 음악적 인지능력에 미치는 영향과 아마데우스 클래스에 기초한 음악교육이 유아의 음악적 표현능력 증진에 미치는 영향에 대해서이다.
본 연구를 위해서 U시에 소재한 A유치원 재원 유아 가운데 6세 32명을 무작위 선정하여 실험집단 16명, 비교집단 16명으로 배정하였으며, 실험집단은 6주간 총 12회의 아마데우스 클래스 전문교사의 지도와 아마데우스 클래스에 기초한 음악교육 활동을 적용하였으며, 비교집단은 6주간 총 12회 담임교사에 의해 7차 유아교육과정 표현생활 영역의 표준 음악교육 활동을 제공하였다.
아울러, 아마데우스 클래스에 기초한 음악교육이 유아의 음악적 능력 증진에 효과가 있는지 알아보기 위하여 프로그램 실시 전과 후에 실험집단 및 비교집단 유아를 대상으로 음악적 인지능력과 음악적 표현능력을 측정하였으며 수집된 자료는 사전검사 점수를 공변인으로 하여 사후검사 점수에 대해 공변량 분석 방법으로 분석하였다.
본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 아마데우스 클래스에 기초한 음악교육은 유아의 음악적 인지능력 중 음높이와 셈여림 능력의 향상에 효과가 있었다.
둘째, 아마데우스 클래스에 기초한 음악교육은 유아의 음악적 표현능력 중 신체표현과 음악 만들기 능력의 향상에 효과가 있었다.
따라서 본 연구에서는 창의적이고 통합적인 음악활동으로 구성된 아마데우스 클래스에 기초한 음악교육을 유아교육 현장에 적용하여 봄으로써 보다 효과적인 유아음악교육의 방안을 제시하는데 그 목적이 있다.
또한 음악교육에 관한 후속연구를 위해서 다양한 연령대의 유아를 위한 연간 음악교육의 개발이 필요하며, 좀 더 장기적인 개입을 통해 유아의 음악적 능력의 발달 및 태도변화에 대한 질적 연구가 요구된다.
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