중등 체육교사가 체육수업을 통해 경험하는 행복감 탐색
저자
발행사항
인천 : 인하대학교 교육대학원, 2016
학위논문사항
학위논문(석사)-- 인하대학교 교육대학원 : 교육학과 2016. 2
발행연도
2016
작성언어
한국어
주제어
DDC
796.07 판사항(21)
발행국(도시)
인천
기타서명
A study of Happiness through Physical Education Classes among Physical Education Teachers in Secondary School
형태사항
67 p. ; 26cm
일반주기명
인하대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수:조미혜
참고문헌 : p.57-65
소장기관
본 연구는 중등학교 체육교사가 체육수업을 통해 행복감을 느끼게 만드는 경험은 무엇이고, 그러한 경험을 통해 행복감을 느끼는 원인을 탐색하는데 목적이 있다. 본 연구의 연구 목적을 달성하기 위해 2년 이상의 교직경력을 가진 중등학교 체육교사 2명을 연구 참여자로 선정하였다. 본 연구를 위해 질적 연구 방법을 선택하였고, 심층면담과 문서자료(정서경험일지)를 통하여 자료를 수집하고, 수집된 모든 자료를 문서화하여 개방코딩, 범주화, 그리고 범주 확인을 통한 반복적 비교 분석 과정을 거쳐 자료를 분석하였다. 또한 자료의 진실성을 높이고자 연구 참여자 확인법과 동료 검토법을 통한 다각도 접근법을 활용하였다. 이러한 연구 절차를 통한 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 연구 참여자들은 체육수업을 통해 타인으로부터 인정을 받았을 때, 성장하는 아이들을 확인했을 때, 정서적인 지원을 받았을 때, 업무적인 지원을 받았을 때, 장소를 적절히 통제했을 때, 그리고 날씨를 적절히 통제했을 때, 행복감을 경험하는 것으로 나타났다.
둘째, 연구 참여자들이 위와 같은 경험을 통해 행복감을 느끼는 원인은 자기존중감, 인간관계, 그리고 내적 통제성과 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다.
이러한 연구 결과에서 중등학교 체육교사들은 체육수업을 통해 행복감과 관련된 다양한 경험들을 하고 있음을 확인 할 수 있었으며, 그 원인들은 체육교사의 내적인 정서 상태와 관련됨을 확인할 수 있었다. 체육수업은 교실이 아닌 운동장이나 체육관과 같은 공개된 장소에서 운영되고, 다양한 교구가 활용되며, 인지적 영역 뿐 아니라 심동적, 정의적 영역의 발달을 위한 교육을 목적으로 하는 등 체육교과만의 고유한 특성들을 내포하고 있다. 이러한 체육교과의 특성상, 체육교사는 다른 교사와는 다른 종류의 정서적 경험들을 하게 된다. 따라서 신체활동을 통해 청소년들의 행복감 증진 및 정서발달에 지대한 영향을 미치는 체육교사의 행복감 경험과 행복감의 원인을 탐구하는 것은 체육교사 개인은 물론 체육교육의 질적인 성장과 발전에 의미 있는 시사점을 제공할 수 있다고 볼 수 있다.
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