교과내용학 : 칸트의 도덕교육 체계에 대한 연구 = A Study on the Structure of Immanuel Kant`s Moral Education

국문 초록 (Abstract)

모든 사람이 교육을 받아야 한다고 생각하고 공공교육을 강조한 칸트의 계몽주의적 교육사상은 여러 교육 중 도덕교육을 가장 중요하다고 생각한다. 따라서 칸트는 그의 교육론 책에서 도덕교육 의 명확한 목표, 알맞은 내용, 효과적 방법에 대해 논하고 있다. 그런데 현재 한국의 학교교육에서 는 교육수요자인 학생과 학부모들에 의해 인성교육이 매우 절실하게 요구되고 있다. 이러한 점에 서 인성교육의 주관교과인 도덕과 교육의 발전을 위해 칸트의 도덕교육론은 적절한 시사를 줄 수 있을 것으로 보인다. 이러한 시사점을 얻기 위해서는 다소 두서없이 쓰여진 칸트의 도덕교육 이론을 체계화할 필요 가 있다. 칸트의 도덕교육 체계를 종합해보면, 도덕교육의 목표는 학생들이 도덕적 원칙인 인간 존엄성을 파악하고 그에 따라 살도록 돕는 것이다. 이렇게 도덕적 원칙을 파악하고 실천하려면 지적 능력이라는 인지적 내용, 감정의 절제라는 정의적 내용, 의무사항이라는 행동적 내용 요소들을 알 아야 한다. 그러한 내용을 가르칠 방법에는 소크라테스적 문답법과 예시법을 제시하고 있다. 이러한 칸트의 도덕교육 체계는 한국의 도덕과 교육의 발전을 위해 도덕교과에 다음과 같은 시사점을 준다. 즉, 칸트의 이론에 힘입어 우리는 첫째, 도덕교육의 필요성보다 강력한 설득력을 가 진 도덕교육의 필연성을 강조할 수 있다. 둘째, 타 교과와 다른 도덕교과만이 가진 통합적 특성을 강조할 수 있다. 셋째, 교육의 최고 원리인 인간 존엄성의 윤리적 연구와 교육적 적용의 심화를 통 해 도덕교과의 중요성과 위상을 높일 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Due to the fact that Kant emphasized public schooling and moral education to the all students, Kant`s ideas of moral education is still influencing modern Education, especially Korean Moral subject education. In Korean education, as industrialization become deepened more and more people including parents and students want moral education in schools, in this situation, Moral subject education justly needs many suggestions from Kant`s moral education ideas. To get suggestions from Kant, firstly we need to systemize Kant` ideas of moral education. As for Kant`s structure of moral education, the purpose of moral education is to help students to respect human dignity; the content consists of intelligent content, emotional content, and behavioral contents; the method includes Socratic catechism and the example method. From this structure of Kant`s, we`ve got three suggestions to progress Korean moral education: the logical necessity of moral education; the integration characteristic of moral education; and the importance of inquiring ethical meaning of human dignity in moral education.

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